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模塊三 改革開放理論及成就

模塊三、改革開放理論及成就

第四章  社會主義建設道路初步探索理論成果

教學目的

通過教學使學生了解第一代中國共產黨人對社會主義建設道路初步探索所取得的重要理論成果,理解社會主義建設道路初步探索的經驗教訓。達到幫助學生全面理解毛澤東思想,正確認識改革開放前后兩個歷史時期的關系的目的。

教學重點和難點

1、社會主義建設道路初步探索的理論成果;

  2、社會主義建設道路初步探索經驗教訓

知識目標

社會主義建設道路初步探索的理論成果

社會主義建設道路初步探索的意義和經驗教訓

能力(技能)目標

通過教學使學生了解第一代中國共產黨人對社會主義建設道路初步探索所取得的重要理論成果,理解社會主義建設道路初步探索的經驗教訓。達到幫助學生全面理解毛澤東思想,正確認識改革開放前后兩個歷史時期的關系的目的。

 

第一節、社會主義建設道路初步探索的重要思想成果

一、社會主義建設道路初步探索的理論成果

  (一)提出探索馬克思主義同中國實際“第二次結合”的任務。 

  在我國社會主義改造基本完成、開始全面建設社會主義的時候,毛澤東就向全黨提出,要探索馬克思主義同中國實際的“第二次結合”,走出中國自己的社會主義建設道路。 

  提出要“以蘇為鑒”,探索自己的道路。毛澤東明確指出,現在是社會主義革命和建設時期,我們要進行第二次結合,找出在中國進行社會主義革命和建設的正確道路。 

  (二)《論十大關系》的講話。

  1956年4月,在經過大量調查研究的基礎上,毛澤東作了《論十大關系》的重要講話,圍繞把國內外一切積極因素都調動起來為社會主義事業服務的基本方針,深刻論述了正確處理經濟建設和社會發展中的一系列重大關系。講話提出的一系列關于社會主義建設的重要理論觀點,對我國社會主義建設具有長遠的指導意義。鑒于我國社會主要矛盾的變化,同年9月召開的黨的八大,強調要集中力量發展社會生產力,實現國家工業化。 

  (三)《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的講話。1957年2月,毛澤東作了《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的講話,提出了我國社會主義制度還剛剛建立,還沒有完全建成,還不完全鞏固的思想;創造性地提出了社會主義社會基本矛盾和兩類矛盾的學說,強調了要嚴格區分和正確處理兩類不同性質的矛盾,特別是要正確處理人民內部矛盾;提出了從全體人民出發,"統籌兼顧,適當安排"的方針;提出了發展工業必須同發展農業同時并舉的工業化方針。同年8月,毛澤東又提出要造成一個又有集中又有民主,又有紀律又有自由,又有統一意志又有個人心情舒暢,生動活潑,那樣一種政治局面,以利于較快地建設我國的現代工業和現代農業的思想。此外,毛澤東還提出了許多關于中國社會主義建設的重要觀點,涉及政治、經濟、文化、國防、外交、黨的建設等各個方面。1958年,他又提出要把對黨和國家的工作重點轉到技術革命和社會主義建設上來。這些都是對黨的八大路線的繼續發展。 

  以毛澤東為主要代表的中國共產黨人包括劉少奇、周恩來、朱德、陳云等在初步探索中提出的許多重要思想觀點,盡管有的還是不夠成熟的設想,有的并未付諸實施,有的在實踐中沒能堅持下去,但它們都為后來的探索做了開創性工作,有著十分重要的理論和實踐價值。 

 二、黨對社會主義認識的曲折發展

  (一)1957年下半年以后,對社會主義建設道路的探索逐漸偏離了正確方向,出現了曲折。 

  (二)這個時期積極的理論成果。 

  1.毛澤東提出的觀點主要包括:

  (1)在領導糾正大躍進和人民公社化運動中的錯誤時提出了不能剝奪農民,不能超越階段;

  (2)提出了社會主義可以區分為“不發達的社會主義”和“比較發達的社會主義”兩個階段;

  (3)提出了社會主義條件下要反對平均主義,重視商品生產、商品交換和價值規律的作用;

  (4)在社會主義經濟占優勢的條件下可以消滅了資本主義,又搞資本主義。

  (5)毛澤東還從哲學的高度提出了建設社會主義有它自身的規律,必須不斷在實踐中積累經驗,逐步克服盲目性,認識客觀規律,才能實現認識上的飛躍;

  (6)提出要大興調查研究之風;

  (7)社會主義建設具有艱難性、復雜性和長期性,沒有100多年的時間,是不行的,要準備著由于盲目性而遭受到許多的失敗和挫折;

  (8)提出了不搞科學技術,生產力就無法提高;

  (9)在中國的具體國情下,應當以農輕重為序安排國民經濟計劃;

  (10)同時,從世界范圍內兩種社會制度的根本對立與斗爭的角度,提出了要防止和反對帝國主義的“和平演變”,保證馬克思主義執政黨的先進性和永不變質的思想;等等。 

  即使在“文化大革命”期間,毛澤東仍然提出了一些比較正確的思想觀點。他提出了黨際關系不應影響國家關系,提出了兩個中間地帶和三個世界劃分的戰略構想,提出了我國永遠不稱霸的重要思想,等等。 

  2.黨中央許多領導同志都在探索適合中國國情的社會主義建設道路問題上,作出了積極的貢獻。劉少奇提出,我們應該學會自己走路,應該根據中國的特點,采取適合中國情況的方法來進行建設,要按經濟辦法管理經濟。他認為,農村生產和分配的單位不能太大,如果生產關系跑到生產力的前頭就會破壞生產力;主張在農業生產中實行同產量聯系起來的責任制。周恩來提出了我國知識分子絕大多數已經是勞動人民的知識分子,科學技術在我國現代化建設中具有關鍵性作用等觀點。陳云提出了"三個主體,三個補充"的思想,主張在工商業經營方面,國家經營和集體經營是工商業的主體,一定數量的個體經營是補充;在生產計劃方面,計劃生產是工農業生產的主體,按照市場變化而在國家計劃許可范圍內進行的自由生產是補充;在流通領域,國家市場是社會主義的統一市場的主體,一定范圍內國家領導的自由市場是補充;提出了計劃指標必須切合實際,建設規模必須同國力相適應,人民生活和國家建設必須兼顧,制定計劃必須做好物資、財政、信貸平衡的觀點。鄧小平提出了關于整頓工業企業,改善和加強企業管理,實行職工代表大會制等觀點。朱德提出了要注意發展手工業和農業多種經營的觀點,他還強調黨執政后紀律檢查工作的基本任務是保護生產、鞏固和純潔黨的組織、鞏固黨同群眾的聯系、保證黨的集中統一。鄧子恢等提出了農業中要實行生產責任制的觀點。所有這些,都為十一屆三中全會以后的經濟體制改革,提供了有益的啟示。 

3.黨對中國社會主義建設道路的初步探索及其所取得的成果,成為十一屆三中全會以后鄧小平提出中國特色社會主義理論的前提和條件,為中國共產黨實現馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合的第二次歷史性飛躍提供了基礎。改革開放偉大事業,就是在以毛澤東為核心的黨的第一代中央領導集體艱辛探索社會主義建設規律取得寶貴經驗的基礎上進行的。

簡述開放以前黨對中國特色社會主義建設道路的初步探索成果和認識的曲折發展       

黨在社會主義建設道路探討中的失誤、教訓,主要有如下幾點: 一、在所有制結構上,從主張“可以消滅了資本主義,又搞資本主義”,到追求單一的全民所有制,并以此作為建成社會主義的第一標準; 

 

二、黨在社會主義探索中的挫折與失誤:

 

1、 在我國社會主義主要矛盾和發展階段上,八大三中全會改變了國內主要矛盾的正確判斷,長時間內把我國已經處在社會主義社會同“過渡時期”混淆起來,或者超前向共產主義過渡; 

 

2、 在工作重點上,沒有確實真正轉移到社會主義建設上來,在社會主義社會階級斗爭的理論和實踐上出現了“左”的失誤,逐步使“以階級斗爭為綱”的思想支配了全局; 

 

3、 在經濟管理體制上,輕易地拋棄了“有中央和地方兩個積極性,比只有一個積極性好得多”的正確思路,使我國經濟管理體制過于集中,過于單一,缺乏活力; 

 

4、 在經濟運行機制上,長期以來把計劃經濟視作社會主義的本質特征,排斥或反對市場經濟的存在發展; 

 

5、 在發展社會生產力方面,脫離國情、超越國力、急于求成、大起大落; 

 

6、 在思想文化領域中,發展科學、教育、文化沒有擺到戰略地位,在“階級斗爭為綱”的支配下,夸大意識形態領域的階級斗爭,歧視知識分子,實行過“左”政策,拉大了我國科學、教育、文化同世界發達國家的差距。 

 

三、社會主義建設道路初步探索的意義

 

第一,鞏固和發展了我國的社會主義制度

 

第二,為開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎。

 

第三,豐富了科學社會主義的理論和實踐

 

四、社會主義建設道路初步探索的經驗教訓

 

第一,必須把馬克思主義與中國實際相結合,探索符合中國特點的社會主義建設道路。“實現馬列主義與中國實際的第二次結合”。

第二,必須正確認識社會主義的主要矛盾和根本任務,集中力量發展生產力 。

第三,必須從實際出發進行社會主義建設,建設規模和速度要和國力相適應,不能急于求成。

第四,必須發展社會主義民主,健全社會主義法制。

第五,必須堅持黨的民主集中制集體領導制度,加強執政黨建設。

第六,必須堅持對外開放,不能關起門來搞建設,要借鑒和吸引人類文明的共同成果建設社會主義。

 

 

參考資料

1957年2月,毛澤東主席發表了《關于正確處理人民內部矛盾的問題》,提出了正確區分和處理兩類不同性質的社會矛盾的學說 。

1956年4月,毛澤東發表了《論十大關系》的講話,初步總結了我國社會主義建設的經驗,提出了探索適合我國國情的社會主義建設道路的任務,深刻論述了正確處理經濟建設和社會發展中的一系列重大關系,提出了社會主義建設的基本方針是:要把國內外一切積極因素調動起來,為社會主義事業服務 。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五章    建設中國特色社會主義總依據

教學目標:

    1、通過教學,能夠深入了解當前國情,深刻理解中國最大的實際是現在處于并將長期處于社會主義初級階段,我們現在所建設的是初級階段的社會主義。     

    2、通過教學,掌握初級階段理論和黨的基本路線,主動自覺地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領。

重點難點:

1、社會主義初級階段的含義。

2、社會主義初級階段理論和黨的基本路線問題。 

3、黨的基本路線的兩個基本點的關系。

4、堅持黨的基本路線一百年不動搖。

5、正確認識黨的最高綱領和社會主義初級階段基本綱領的關系。

社會主義發展階段理論是科學社會主義學說的重要內容,是正確分析和認識社會主義不同階段矛盾、任務,制定路線、方針和政策的理論依據,是鄧小平理論的基石和立論基礎。

知識目標

①了解社會主義初級階段理論的形成與發展

②理解社會主義初級階段的長期性、主要矛盾

③掌握社會主義初級階段的基本路線、基本綱領

能力目標

“全國人民小康生活水平”調查

能調查出我國小康社會建設中出現的問題,提出問題的解決方案

根據初級階段理論分析小康社會建設過程中出現的問題,提出本地方全面建設小康社會的具體措施

每組一份調查報告

 

 

 

 

 

第一節、社會主義初級階段理論

 

案例引入:“跑馬鄉故事”——社會主義初級階段理論的形成和發展(課堂)

 

通過對湖北省當陽縣“跑馬鄉故事”的認識和評價,進一步了解馬克思主義創始人對社會主義發展階段的設想以及前蘇聯的探索和改革開放前中國的探索,從理論上歸納出社會主義初級階段理論的形成和發展。通過活動,使學生認清中國的國情,深刻理解我國將長期處于社會主義初級階段的客觀依據,了解社會主義初級階段的含義和基本特征,掌握黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領的內容,把握從社會主義初級階段的基本國情出發制定的社會主義現代化建設的發展戰略,從而增強對執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性,積極投身全面建設小康社會的偉大實踐。

以小組為單位,對案例進行討論。

4、活動流程:

(1)案例引入:“跑馬鄉的故事”

現在說起跑馬鄉,知道的人可能并不多。可要是時光倒回到1958年,湖北當陽市(原當陽縣)跑馬鄉可是聞名全國的“明星鄉”啊!跑馬鄉的事跡,不僅被拍成新聞專題片和科教片在全國播放;還被《人民日報》等報刊廣為宣傳。而最讓跑馬鄉聲名顯赫的,是他們曾受到毛主席的點名贊揚。 

跑馬鄉本是一個十分普通的鄉,傳說是因三國名將關羽在此跑馬而得名。將它推到歷史舞臺前沿并使之成為萬眾注視焦點的,是這樣兩件事情。 

“車子化”運動 

1957年冬,跑馬鄉響應號召,集中全鄉男女老少興修水利。為了提高工作效率,實現興修水利與農業生產兩不誤,跑馬鄉人集思廣益,進行技術革新,即用自制手推車取代扁擔,告別傳統的“肩挑背扛”方式,在水利工地上全面實現“車子化”,使得工作效率成倍提高。這一看似簡單的工具改革在那個躁動年代迅速被賦予了特殊的意義,各地的參觀團源源不斷走進跑馬鄉;《湖北日報》、《人民日報》分別報道了跑馬鄉技術革新事跡;電影制片廠也來到跑馬鄉制作新聞專題片。一時間。全國的目光似乎都集中到了這個不足7000人的小地方。而最讓跑馬鄉人壯志滿懷、豪情激增的是他們的做法受到了毛主席的點名表揚:1958年3月,毛澤東在中央的一次會議上說:“湖北省當陽縣的‘車子化’是技術革新的萌芽”。跑馬鄉的“車子化”成為技術創新的一面旗幟,被打上了深深的時代烙印。 

如果說“車子化”運動展現的是跑馬鄉人民勇于技術革新,不斷學習和掌握新的知識與技術的風采,那么,接下來發生的另一件事,卻只能用瘋狂的鬧劇來定義。

“跑步進入共產主義” 

1958年11月7日,跑馬鄉的天氣已經有些微涼了。可跑馬鄉全鄉村民大會的現場卻一片火熱。鄉黨委書記面對臺下黑壓壓的人群,神采奕奕地宣布:“今天,也就是11月7日,是我們全鄉社會主義社會結束之日。明天,也就是11月8日,是我們鄉大喜的日子。從明天開始,我們鄉將進入偉大的共產主義社會。共產主義社會就是財產不分你我,一切按公有制的需要重新分配。” 

書記的話如一針興奮劑,讓原本有些昏昏欲睡的人群迅速亢奮起來。精明的人們似乎嗅到了書記話中最重要、也是對他們最有利的那個點。領導還沒有宣布散會,鄉民們就一哄而散。人群潮水一般直奔鄉鎮小店,見什么拿什么,很快就將店里“清理”得干干凈凈。那些腿腳快、開會時坐在會場后面的人充分發揮優勢,個個滿載而歸;而那些跑得稍微慢點,開會又擠著坐在前面的人,一邊懊悔,一邊尋找尋找新的“共產目標”。 

鄉里一些比較富裕的家庭迅速成為了那些不甘心空手而歸的人們下一批目標。在“財產不分你我”這一令人失去理智的口號蠱惑下,亢奮的人群沖到了一些比較富裕的家庭里,一陣風卷殘云,將那些原本相對富裕的人們徹底改造成了無產階級。那些膽子小的人就偷鄰家的雞、狗,回家宰殺了“打牙祭”。鄰家見之也不動怒,大步跑到田間割鄉里的農作物。 

一時間,整個跑馬鄉沉浸在提前進入共產主義社會后的躁動和混亂中。其實,在那個躍進的年代里,躁動的又豈止小小的跑馬鄉? 

那個年代,“大辦”、“高產”、“放衛星”是老百姓口中的流行詞匯。大辦鋼鐵,土法煉鋼;大辦食堂,吃飯不要錢;畝產萬斤、甚至十萬斤,這些在我們今天看來荒唐無比的事情,確確實實地發生在上個世紀50年代的中華大地上。“大躍進”就像一種圖騰,當年深深植入了中國人的“集體無意識”中。 

這樣無理智的運動一直延續到1962年1月,劉少奇代表中共中央在“七千人大會”上宣布“大躍進運動”失敗,“大躍進”從此退出,了歷史舞臺。 

(2)分組閱讀資料(10分鐘)

(3)問題分析

Ø 當時為什么會出現這種荒唐的事情?       

Ø 這件事給我們的教訓和啟示是什么?

Ø 對社會主義發展階段的認識,為什么會成為社會主義運動中的一道世紀性的難題?

Ø 我國目前的國情是什么?

(4)總結歸納  

毛澤東曾講過“認清中國的國情,乃是認清一切革命問題的基本的根據”。如果不能正確認識國情,黨就不能制定出正確的路線、方針和政策,就會犯下各種“左”或右的錯誤。“跑馬鄉的故事”,就是因為當時對我國的國情認識不清,對社會主義建設的長期性缺乏充分認識,急于求成而造成的。  

黨的十三大第一次論述了我國正處在社會主義初級階段,并且完整地概括和表述了黨在整個社會主義初級階段的基本路線。  社會主義初級階段理論是對當前我國國情最基本的概括,是建設中國特色社會主義的根本出發點;

認清我國的社會主義還處在初級階段,是認清現階段我國社會主義建設一切基本問題的根據。只有明確社會主義初級階段的具體國情和特征,我們才能夠制定與之相適應的正確的路線、方針、政策,才能明確社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務,才能充分認識社會主義現代化建設的長期性、緊迫性、復雜性和艱巨性。

 

一、社會主義初級階段理論的形成和發展

二、社會主義初級階段的科學含義和主要特征

三、科學把握我國發展的階段特征

鄧小平指出:“社會主義本身是共產主義的初級階段,而我們中國又處在社會主義的初級階段,就是不發達的階段。一切都要從這個實際出發,根據這個實際來制訂規劃。” 

本章內容結構:

第一節  社會主義初級階段理論

第二節  社會主義初級階段的基本路線和基本綱領

 

案例引入:徐水縣的故事

      河北省徐水縣宣布(1958年)8月是共產主義開始之日......

思考:如何評價這一件事?其產生的原因和教訓是什么? 

一、社會主義初級階段理論的形成和發展

    社會主義初級階段理論是在總結第一個社會主義國家建立以來的歷史發展,特別是中國社會主義建設曲折發展的歷史經驗和教訓的基礎上逐步形成的。提出“社會主義初級階段”這一具有特定內涵的新概念,在馬克思主義發展史上是第一次,是創造性地發展馬克思主義。

(一)馬克思主義經典作家關于社會發展階段的設想

    在馬克思主義的經典著作中,對未來社會主義發展問題,只有原則的規定。但是,馬克思主義經典作家在著作中所論述的無產階級奪取政權后社會發展階段的學說,為我們認識這一問題并作出科學論斷指明了方向。 

        馬克思主義創始人所生活的時代,社會主義建設還不是直接的實踐問題,他們在科學分析資本主義發展規律的基礎上對未來社會發展階段提出過一些原則性的設想,認為未來社會大體要經歷從資本主義社會到共產主義社會的革命轉變時期、共產主義社會的第一階段、共產主義社會的高級階段。

        但對后來列寧稱之為社會主義社會的共產主義社會第一階段,在其歷史發展過程中將會經歷哪些發展階段,馬克思、恩格斯都沒有作出進一步的判斷。

 

一道世紀性難題:

 什么是社會主義?      怎樣建設社會主義?

馬恩社會主義發展階段論:

 馬 克 思

共產主義社會分為兩個階段:

共產主義的第一階段—社會主義(列寧)

共產主義的高級階段—共產主義(列寧)

 恩 格 斯

    對未來社會發展階段的劃分,不存在適應一切條件的一勞永逸的方案,對馬克思主義應該靈活應用。

(二)前蘇聯對社會主義發展階段的探索和認識

1、列寧:以俄國國情為基礎的分析

    在社會主義思想發展史上,最早提到社會主義發展階段問題的是列寧。十月革命后,社會主義本身的發展階段成為一個重要的現實問題。列寧認為,在經濟落后的俄國,只能建成“初級形式的社會主義”,而不能立即建成“發達的社會主義”。這里包含著社會主義社會也要有一個由低級到高級、由不完備到比較完備的發展過程的思想。但是,列寧當時主要回答了俄國怎樣過渡到社會主義的問題,還沒有來得及具體分析社會主義制度建立以后的發展階段問題,因而對這一思想未能作出進一步的闡述。 

      資本主義只能過渡到社會主義而不是共產主義。

     1917年,把共產主義社會的第一階段或低級階段稱為社會主義,把共產主義的高級階段稱為共產主義。

 列 寧

    1920年,列寧把社會主義社會分為低級、中級、高級三個階段。意識到社會主義的發展將是長期的。 

    列寧認為:在經濟落后的俄國,只能建成“初級形式的社會主義”,而不能建成“發達的社會主義”。

2、斯大林向共產主義過渡的理論

約瑟夫•維薩里奧諾維奇•斯大林(1879年-1953年),蘇聯共產黨中央總書記、蘇聯部長會議主席、蘇聯大元帥,是蘇聯執政時間最長(1924-1953年)的最高領導人,在任期間,全力進行社會主義工業化和農業集體化,使蘇聯成為重工業和軍事大國,但同時也導致了烏克蘭大饑荒。斯大林樹立對自己的個人崇拜,實施大清洗,并對車臣等少數族裔進行壓迫流放,嚴重破壞了民主和法治。第二次世界大戰中領導蘇聯紅軍與盟軍協力擊敗軸心國,蘇聯領土也有了很大的擴張。戰后他扶植了社會主義陣營,在冷戰中與以美國為首的北約對峙。1953年3月5日因腦溢血去世。2008年,俄羅斯國家電視臺舉行了一次“最偉大的俄羅斯人”的評選活動,斯大林高居第三(四至六位分別是普希金、彼得大帝、列寧),僅次于亞歷山大和斯托雷平。 

    斯大林在1936年蘇聯確立了社會主義制度后,宣布蘇聯“基本上實現了共產主義第一階段,即社會主義”,他沒有從實際出發,深入研究社會主義的發展階段問題,就提出了向共產主義過渡的設想。

    第二次世界大戰結束后,經過一段時間的經濟重建,1952年又宣布黨的主要任務是從社會主義過渡到共產主義。這種脫離實際、急于過渡的思想,對蘇聯和其他社會主義國家尤其是我國的發展,造成了消極的影響。 

    斯大林在領導蘇聯人民建立起社會主義制度后,簡單套用馬克思主義理論,沒有深入分析具體國情,忽視了社會主義長期發展的思想,錯誤地認為社會主義建成之日,就是向共產主義過渡之時,在生產力不夠發達的基礎上急于向共產主義高級階段過渡。在理論和實踐上造成了重大失誤,并極大影響了其它社會主義國家。

3、赫魯曉夫建成共產主義社會的理論

赫魯曉夫(1894-1971)

     赫魯曉夫(1894年-1971年)蘇聯重要領導人,曾擔任蘇共中央第一書記、蘇聯部長會議主席。1953年斯大林逝世后,他主謀清除了貝利亞集團。1953年9月3日當選為黨中央第一書記。1958年兼任蘇聯部長會議主席。赫魯曉夫于1956年的蘇聯共產黨第二十次代表大會中發表了“秘密報告”,對斯大林展開全面批評,從根本上否定斯大林,震動了社會主義陣營,引發東歐的一系列騷亂。任期內,他實施去斯大林化政策,為大清洗中的受害者平反,蘇聯的文藝領域獲得解凍。同時他積極推行農業改革,使蘇聯的民生得到改善。1961年在蘇共第22次代表大會上,提出到1980年基本建成共產主義的目標。1964年10月蘇共中央全會“鑒于赫魯曉夫犯有主觀主義和唯意志論錯誤”,解除其蘇共中央第一書記職務。次日又解除蘇聯部長會議主席職務。1971年9月11日病逝于莫斯科。 

    1959年:赫魯曉夫宣布蘇聯“進入全面展開共產主義社會建設的時期”。

      1961年在蘇共第22次代表大會上,赫魯曉夫鼓吹“全民國家”、“全民黨”,提出到1980年基本建成共產主義的目標,宣布蘇聯“二十年內建成共產主義社會”。 

4、勃列日涅夫:“發達的社會主義”理論

勃列日涅夫(1906-1982)

     勃列日涅夫(1906年-1982年),蘇共中央總書記、蘇聯最高蘇維埃主席團主席、蘇聯國防委員會主席,1964年10月,蘇共中央書記蘇斯洛夫和克格勃負責人謝列平密謀把赫魯曉夫趕下臺。赫魯曉夫下臺后,蘇斯洛夫和謝列平為爭奪大位陷入僵持,為避免兩敗俱傷,于10月14日舉行的蘇共中央全會上推舉勃列日涅夫為蘇聯最高領導人。他在任期間,蘇聯的軍事力量大大增強,核武器的數量超過美國,使蘇聯歷史性地成為軍事上的超級強國。 對社會主義國家,他推行有限主權論,推出了勃列日涅夫主義。他執政后期,經濟改革趨于保守。

    1982年11月10日,勃列日勃夫因心臟病去世,終年76歲。 

    在社會發展階段的認識問題上,勃列日涅夫收起了赫魯曉夫“全面展開共產主義建設”的口號,代之以建成“發達社會主義”的提法。1967年11月,他首次提出“發達社會主義”的概念,宣稱蘇聯已“建成發達的社會主義社會”,即“各盡所能,按勞付酬的原則占統治地位的社會”。

    1977年,他進一步闡述說,“成熟的發達的社會主義階段,是從資本主義走向共產主義道路上一個相當長的發展階段”,這個社會的宗旨是“依靠強大的先進工業,依靠大規模的高度機械化農業,把越來越充分地滿足公民多方面需要作為社會發展的直接的主要目標。” 

5、安德羅波夫、契爾年科:發達的社會

主義起點論。 

安德羅波夫

(1914-1984)

契爾年科

(1911-1985)

    安德羅波夫(1914年6月-1984年2月)蘇聯政治家,長期擔任蘇聯黨、政領導職務,曾任克格勃首腦,于1982年11月接替勃列日涅夫成為蘇聯共產黨總書記。作為蘇聯安全工作領導人升任為蘇共黨的最高領導人,這在蘇聯歷史上還是第一次。任職后推行改革,1984年2月9日,安德羅波夫因長期腎病而病逝,終年69歲。安德羅波夫執政期間主張“改善蘇中關系”、“恢復蘇中兩國人民的友誼”。

    安德羅波夫作為蘇聯最高領導人,在執政一年零三個月期間,進行了大膽的改革工作,大刀闊斧地進行人事調整,為發展國民經濟和提高人民福利事業方面取得的進展作出了貢獻。有評論認為他的改革思路跟中國的鄧小平相當類似,如果他的身體狀況更好一些,蘇聯可能走上與中國相似的改革道路,但由于健康原因安德羅波夫沒有能繼續下去。蘇聯解體后,幾乎所有蘇聯最高領導都遭人詬病,安德羅波夫是唯一的例外。 

幻燈片30

    契爾年科(1911年9月—1985年3月),蘇聯政治家,蘇聯黨務和國務活動家,工人運動的出色組織者。安德羅波夫總書記逝世后,于1984年2月13日在蘇共中央非常全會上當選為蘇共中央總書記、蘇聯國防委員會主席、蘇聯軍事革命委員會主席。1984年4月11日,在第十一屆蘇聯最高蘇維埃第一次會議上當選為蘇聯最高蘇維埃主席團主席。就任總書記前已經體弱多病,此后不久健康更加惡化,無法正常履行職務,任總書記13個月后即去世,他在短短任期內幾乎無所建樹。去世后由戈爾巴喬夫接任總書記職務。

    關于蘇聯社會主義所處的發展階段問題,他們提出了“發達的社會主義起點論”,認為蘇聯目前正處在社會主義建設新階段——完善發達社會主義社會的開端。不僅強調這個結論的重要性,而且指出了發達社會主義階段的長期性,強調需要經過幾代人的努力才能完成。把完善發達社會主義作為黨的基本方針,具體地說,就是使生產力發生深刻質變并相應地改善生產關系,大幅度地提高勞動生產率、加強勞動紀律和社會紀律、進一步發揮群眾的勞動積極性和主動性。 

6、戈爾巴喬夫的發展中社會主義論

   1985年3月當選為蘇共中央總書記后,在1986年10月全蘇高等學校社會科學教研主任會議上的講話中使用了“發展中社會主義”提法。 

戈爾巴喬夫

(1931——)

    戈爾巴喬夫,1931年生。政治家,國務活動家。末代蘇聯共產黨中央總書記(1985—1991),第一位、也是最后一位蘇聯總統(1990—1991)。蘇聯改革和“公開性”的創始人,終結政治壟斷體制者。列寧勛章、十月革命勛章、勞動紅旗勛章、諾貝爾和平獎獲得者。

    1985年3月11日當選為蘇共中央總書記。任蘇共中央總書記后,提出“加速戰略”以及“民主化”、“公開性”、“新思維”、“人類的利益高于一切”等口號,采取一系列積極行動緩和與西方的關系,為結束“冷戰”作出了重要貢獻,并因此于1990年獲諾貝爾和平獎。1988年6月在蘇共第十九次全國代表會議上提出政治體制改革方案。1988年10月1日當選為蘇聯最高蘇維埃主席團主席。1989年5月25日,在首屆蘇聯人民代表大會上當選為蘇聯最高蘇維埃主席。1990年3月15日在蘇聯第三次人民代表大會上被選為蘇聯總統。戈爾巴喬夫宣布的“公開性”方針促使1990年通過了廢除書刊檢查制度的法律,并開展了為政治迫害受害者大規模平反的運動。1991年8月22日戈爾巴喬夫辭去了蘇共中央總書記的職務。1991年八一九事件后,戈爾巴喬夫繼續致力于締結聯盟條約的工作,但12月8日,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國、烏克蘭、白俄羅斯代表簽署了關于建立獨立國家聯合體的聲明,并宣布了蘇聯的解體。蘇聯國家解體后,戈爾巴喬夫于1991年12月25日宣布辭去總統職務。

    在戈爾巴喬夫執政的中、后期,蘇聯社會思想獲得空前解放,蘇聯人民拋棄了蘇共,蘇共喪失執政的基礎,最終被迫自行瓦解,蘇聯解體。 

 

       在社會主義發展階段上,戈爾巴喬夫以“有計劃和全面地完善社會主義”的提法取代了建設“發達社會主義”、“成熟社會主義”的等提法。這種改變表明了他對過去那種急于向共產主義過渡的不切實際的理論的否定。在生產力與生產關系兩者的關系上,戈爾巴喬夫對那種認為社會主義條件下,生產關系與生產力的發展會“自動相適應”的傳統理論進行了批評,明確指出這種理論已被實踐證明是站不住腳的。他認為,在社會主義條件下,生產關系與生產力之間存在著“非對抗性的矛盾”,隨著生產力的發展,生產關系應當經常加以調整和完善,無疑這一理論為蘇聯的經濟體制改革提供了理論基礎。 

蘇聯探索過程概括:

斯大林:社會主義——短暫階段,向共產主義過渡。

赫魯曉夫:“共產主義建成論”。

勃列日涅夫:“發達社會主義理論”。

安德羅波夫、契爾年科:“發達社會主義起點論”。

戈爾巴喬夫:“發展中的社會主義論”。

    鄧小平的評價:“社會主義制度并不等于建設社會主義的具體做法。蘇聯搞社會主義,從1917年十月革命算起,已經63年了。但是怎么搞社會主義,它也吹不起牛皮。我們確實還缺乏經驗,也許現在我們才認真地探索一條比較好的道路。”

                  (1980年1月)

(三)我國對社會主義發展階段的認識

1、中國共產黨第一代領導集體的探索 

      我國探索社會主義發展階段經歷了曲折的歷史過程。毛澤東最先提出了這個問題并進行了探索。

        把中國建設成為一個偉大的社會主義強國,是一項宏偉的戰略任務,它代表了全黨和全國各族人民的意志。由于中國長期貧窮落后,又長期遭受帝國主義的欺負和壓迫,因此,解放了的人民群眾恨不能在朝夕之間就使中國強大起來。全黨上上下下也涌動著一種“躍進”的力量。

        但是,作為一個執政黨,作為一個領路人,必須有一個清醒的頭腦,有一個比較清醒的戰略估計。也就是說,應該對社會主義建設的速度和目標有一個基本設想,對社會主義的發展階段有一個基本規劃。

    事實上,從20世紀50年代初到70年代,以毛澤東為主要代表的中國共產黨人就多次提出過自己的預期和設想。1954年6月,毛澤東第一次提出了用三個五年計劃,即十五年左右的時間,打下一個基礎;用十個五年計劃即五十年時間建成一個偉大的社會主義國家的設想。此后,毛澤東多次闡述了他設想的這個時間表,希望中國經過五十年的社會主義建設,到20世紀末能夠追上或趕過世界上最強大的資本主義國家,達到世界上的先進水平。

    1956年,毛澤東在9月召開的黨的八大上提出:“我國社會主義制度剛剛建立,還沒有完全建成,還不完全鞏固。”區分了社會主義制度的“建立”和“建成”,指出“我們的社會主義還需要一個繼續建立和鞏固的過程”。

    1957年毛澤東再一次提出我國的社會主義社會已經進入、但尚未完成的思想。認為需要經過一段時間建立起現代工業和現代農業的基礎,生產力得到比較充分發展后,社會主義經濟制度和政治制度才算獲得比較充分的物質基礎,社會主義社會才算從根本上建成。

  1958年,中國共產黨召開八大二次會議,通過了“鼓足干勁,力爭上游,多快好省地建設社會主義”的總路線。這條總路線反映了廣大人民迫切要求改變我國經濟文化落后狀況的普遍愿望,但是忽視了客觀經濟規律。

    在總路線提出后,毛澤東輕率地發動了“大躍進”和人民公社化運動,認為人民公社是建成社會主義和逐步向共產主義過渡的最好形式;共產主義在我國的實現,已經不是什么遙遠將來的事情了。由此,超越我國社會主義發展階段的“共產風”嚴重地泛濫開來。

    1958年底以后,這種超階段的冒進遭到挫折以后,逐漸認識到需要對社會主義社會劃分階段。毛澤東在領導全黨糾正錯誤時,對社會主義建設的時限和階段問題進行了新的思考。

    毛澤東在1959年底、1960年初讀蘇聯《政治經濟學(教科書)》指出,社會主義這個階段又可分為兩個階段:第一個階段是不發達的社會主義,第二階段是比較發達的社會主義。后一階段可能比前一階段需要更長的時間。經過后一階段,到了物質產品、精神財富都極為豐富和人們的共產主義覺悟極大提高的時侯,就可以進入共產主義社會了。毛澤東這一探索成果,是對馬克思主義的重要發展,也是社會主義初級階段理論的重要來源。

    后來,毛澤東又多次強調:“在我們這樣的國家,完成社會主義建設是一個艱巨任務,建成社會主義不要講得過早了。”

    1960年5月他在會見英國陸軍元帥蒙哥馬利時說:“建設強大的社會主義經濟,在中國,五十年不行,會要一百年,或者更多的時間。在你們國家,資本主義的發展,經過了好幾百年。……從十七世紀到現在,已經有三百六十多年。在我國,要建設起強大的社會主義經濟,我估計要花一百多年。”

   1962年1月,毛澤東在擴大的中央工作會議上的講話中指出:“中國人口多,底子薄,經濟落后,要使生產力很大發展起來,要趕上和超過世界上最先進的資本主義國家,沒有一百多年的時間,我看是不行。”他勸同志們寧肯把困難想得多一點,因而把時間想得長一點。

    這些思想為后來我國社會主義社會發展階段的探索提供了十分有益的啟示。但是,六十年代黨的指導思想“左”的傾向不斷發展,進而把社會主義理解為“從資本主義社會到共產主義社會的革命轉變時期”,從而中斷了探索我國社會主義發展階段的正確之路,走上了“文化大革命”。

2、十一屆三中全會以后對我國國情的正確認識

     為了堅持改革開放和堅持改革開放的社會主義方向,必須從理論上深入開展關于社會主義發展階段問題的研究。

(1)正確認識我國社會主義所處階段的必要性

    黨的十一屆三中全會以后,在總結建國以來歷史經驗和改革開放以來新的實踐經驗的基礎上,黨對我國社會主義所處歷史階段進行了新的探索,逐步作出了我國還處于并將長期處于社會主義初級階段的科學論斷,準確把握了我國的基本國情。 

(2)社會主義初級階段理論的形成和發展過程

   1980年4月,鄧小平指出:“不要離開現實和超越階段采取一些‘左’的辦法,這樣是搞不成社會主義的。”這里已孕育著初級階段社會主義思想。

(3) 社會主義初級階段理論的形成過程

首次論述

提出概念

豐富內容

再次強調

系統闡述

再次重申

    1987年,十三大全面闡述社會主義初級階段的基本含義、歷史地位、基本特征和基本任務,形成社會主義初級階段理論。 

    1992年,十四大把社會主義初級階段理論作為建設有中國特色社會主義的重要內容、理論基礎。

    1997年,十五大第一次系統闡明了黨在社會主義初級階段的基本綱領。

    2002年,十六大再次強調我國處于社會主義初級階段,我國還需要長期艱苦努力才能實現全面建設小康社會的目標。

    2007年,十七大再次重申我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。                                            2012年,十八大強調我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段的國情沒有變。

 

    1981年十一屆六中全會第一次指出我國社會主義制度還處于初級的階段。1982年黨的十二大,1986年十二屆六中全會通過的《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》再一次提出社會主義初級階段的概念。 

    1987年8月,中共十三大召開前夕,鄧小平明確指出:“我們黨的十三大要闡述中國社會主義是處在一個什么階段,就是處在初級階段,是初級階段的社會主義。社會主義本身是共產主義的初級階段,而我們中國又處在社會主義的初級階段,就是不發達階段。一切都要從這個實際出發,根據這個實際來制定規劃。”

    1987年10月黨的十三大報告全篇以社會主義初級階段為立論的根據,第一次展開論述了我國正處在社會主義初級階段,指出正確認識這一點是建設有中國特色社會主義的首要問題,并且完整地概括和表述了黨在社會主義初級階段的基本路線。

視頻:鄧小平會見意大利共產黨領導人

    1992年10月黨的十四大報告把社會主義初級階段理論正式納入建設有中國特色社會主義理論體系之中。 

    1997年10月黨的十五大進一步強調和深化了這一理論,并第一次明確提出黨在社會主義初級階段的基本綱領。

    2002年11月8日黨的十六大《全面建設小康社會,開創中國特色社會主義事業新局面》報告中指出:“必須看到,我國正處于并將長期處于社會主義初級階段……鞏固和提高目前達到的小康水平,還需要進行長時期的艱苦奮斗。” 

    黨的十七大、十八大強調我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段的國情沒有變。

    從20世紀50年代中期我國建立社會主義制度后,經過四十多年的艱苦探索,經歷了曲折的過程,終于形成了社會主義初級階段理論,并在實踐中不斷深化著這一理論。 

二、社會主義初級階段的科學含義和主要特征

1、社會主義初級階段的科學含義

    社會主義初級階段的論斷包括兩層含義:

一是我國已經進入社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義;

二是我國的社會主義社會正處于并將長期處于初級階段。我們必須正視而不能超越這個初級階段。

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    從性質上講,我國已經是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。   

    從發展程度上講,我國的社會主義還處在初級階段。我們必須從這個實際出發,而不能超越這個階段。

    社會主義初級階段,不是泛指任何國家進入社會主義都要經歷的起始階段,而是特指我國在生產力發展水平不高,商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定歷史階段。

    社會主義初級階段和新民主主義社會的異同。

  (1)黨的十三大,概括我國社會主義初級階段的基本特征:

一是逐步擺脫貧窮、擺脫落后的階段;

二是由農業人口占多數的手工勞動為基礎的農業國,逐步變為非農產業人口占多數的現代化的工業國的階段;

三是由自然經濟半自然經濟占很大比重,變為商品經濟高度發達的階段;

四是通過改革和探索,建立和發展充滿活力的社會主義經濟、政治、文化體制的階段;

五是全民奮起,艱苦創業,實現中華民族偉大復興的階段。

(2)黨的十五大報告將社會主義初級階段的基本特征和歷史任務,概括為九個方面:

    一是逐步擺脫不發達狀態,基本實現社會主義現代化的歷史階段;(基本特點)

    二是由農業人口占很大比重、主要依靠手工勞動的農業國,逐步轉變為非農業人口占多數、包含現代農業和現代服務業的工業化國家的歷史階段;

三是由自然經濟半自然經濟占很大比重,逐步轉變為經濟市場化程度較高的歷史階段; 

四是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后,逐步轉變為科技教育文化比較發達的歷史階段;

    五是由貧困人口占很大比重、人民生活水平比較低,逐步轉變為全體人民比較富裕的歷史階段;

由地區經濟文化很不平衡,通過有先有后的發展,逐步縮小差距的歷史階段; 

通過改革和探索,建立和完善比較成熟的充滿活力的社會主義市場經濟體制、社會主義民主政治體制和其他方面體制的歷史階段; 

廣大人民牢固樹立建設有中國特色社會主義共同理想,自強不息,銳意進取,艱苦奮斗,勤儉建國,在建設物質文明的同時努力建設精神文明的歷史階段;

逐步縮小同世界先進水平的差距,在社會主義基礎上實現中華民族偉大復興的歷史階段。(歷史任務)

    上述第一和第九是對社會主義初級階段的基本特征和所要完成的歷史任務的總概括。

    概括地講,社會主義初級階段就是逐步擺脫不發達狀態,基本實現社會主義現代化的歷史階段,也是逐步縮小同世界先進水平的差距,在社會主義基礎上實現中華民族偉大復興的歷史階段。 

不發達狀態表現

不發達。水平低、不平衡、 多層次;       

不完善。所有制、分配制度。      

不成熟。民主政治不成熟,法制不健全。 

不成熟。封建思想、小生產習慣勢力、資產階級思想存在。

資料:生產力、生產關系、經濟基礎、上層建筑

(3)黨的十七大報告將社會主義初級階段的基本特征和歷史任務,概括為八個方面:

l 經濟實力顯著增強,同時生產力水平總體上還不高,自主創新能力還不強,長期形成的結構性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變;

l 社會主義市場經濟體制初步建立,同時影響發展的體制機制障礙依然存在,改革攻堅面臨深層次矛盾和問題;

l 人民生活總體上達到小康水平,同時收入分配差距拉大趨勢還未根本扭轉,城鄉貧困人口和低收入人口還有相當數量,統籌兼顧各方面利益難度加大;

l 協調發展取得顯著成績,同時農業基礎薄弱、農村發展滯后的局面尚未改變,縮小城鄉、區域發展差距和促進經濟社會協調發展任務艱巨;

 

l 社會主義民主政治不斷發展、依法治國基本方略扎實貫徹,同時民主法制建設與擴大人民民主和經濟社會發展的要求還不完全適應,政治體制改革需要繼續深化;

l 社會主義文化更加繁榮,同時人民精神文化需求日趨旺盛,人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強,對發展社會主義先進文化提出了更高要求;

l 社會活力顯著增強,同時社會結構、社會組織形式、社會利益格局發生深刻變化,社會建設和管理面臨諸多新課題;

l 對外開放日益擴大,同時面臨的國際競爭日趨激烈,發達國家在經濟科技上占優勢的壓力長期存在,可以預見和難以預見的風險增多,統籌國內發展和對外開放要求更高。 

 

3、社會主義初級階段理論的重要意義

三、科學把握我國發展的階段性特征

所謂“不夠格”是指沒有達到馬克思主義創始人所設想的未來新社會的水平。 

我國的社會主義初級階段是長期性與階段性統一的動態發展過程,用鄧小平的話來說,就是“不夠格”的社會主義。 

1、這是由我國進入社會主義的歷史前提決定的

 

2、我國現階段新的階段性特征:

          首先,經濟實力顯著增強,同時,發展中不平衡、不協調、不可持續的問題依然突出。

          其次,經濟社會發展取得全面進步,同時發展面臨新的重大結構性問題,影響發展的體制機制障礙依然存在。

          最后,對外開放日益擴大,同時面臨的國際競爭日趨激烈。

1.案例與討論:“票證經濟”

(一)社會主義初級階段的主要矛盾

討論:為什么要使用票證?

實行“票證經濟”留給我們的教訓是什么?

 

第二節 社會主義初級階段的基本路線和基本綱領

 

一、社會主義初級階段的主要矛盾

二、社會主義初級階段的基本路線

三、社會主義初級階段的基本綱領

一、社會主義初級階段的主要矛盾

 (一)認識形成過程

1、1956年黨的八大

2、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

3、“以階級斗爭為綱”

4、十一屆三中全會以后:

(二)社會主義初級階段的主要矛盾

       黨的十三把社會主義初級階段的主要矛盾表述為:我們現階段所面臨的主要矛盾,是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

 

關于主要矛盾的幾點解讀:

1、人民:各階層人民群眾,具有整體性。

2、物質文化需要:隨著經濟和社會發展不斷提高,具有動態性。

3、落后的社會生產:①生產力的落后;②生產力的組織、經營和管理方式的落后。

4、“落后”是相對的:

①相對于資本主義發達國家;

②相對于充分體現社會主義優越性所需要的物質基礎。 

5、主要矛盾決定和影響著其他各種社會矛盾:

①矛盾的主要方面:生產力落后

    因此必須堅持以經濟建設為中心,不斷解放和發展生產力。

②主要矛盾:支配和影響其他矛盾。

6、警惕非主要矛盾:階級斗爭不是主要矛盾,但在一定范圍內將長期存在。

二、社會主義初級階段基本路線

  (一)基本路線

    又稱總路線,是黨在一定歷史時期內為解決社會主要矛盾而制定的行動綱領,是總攬全局的根本指導方針,是黨制定各項具體方針政策的依據,是全黨統一思想、統一行動的綱領。

(二)形成過程

①十一屆三中全會初步提出了改革開放的方針; 

②1980年鄧小平在黨的十一屆五中全會上的講話中指出:我們黨在現階段的政治路線,概括地說,就是一心一意地搞四個現代化;

③1982年9月黨的十二大上,鄧小平第一次提出了“建設有中國特色的社會主義”的概念。標志著后來被概括為黨的基本路線核心內容的“一個中心,兩個基本點”的思想逐步形成;

④1985年鄧小平又進一步指出:“我們撥亂反正,就是要在堅持四項基本原則的基礎上發展生產力。為了發展生產力,必須對我國的經濟體制進行改革,實行對外開放的政策。”從而開始將經濟建設為中心同堅持改革開放和四項基本原則聯系起來。

⑤1987年黨的十三大召開前夕,鄧小平更為明確地指出:“搞社會主義現代化建設是基本路線。”

⑥1987年10月,黨的十三大正式提出社會主義初級階段的基本路線,并作了明確概括;“一個中心、兩個基本點”是它的簡明概括。至此,黨在社會主義初級階段基本路線完全形成。

    十七大在“富強、民主、文明”后加上了 “和諧”。

    十八大進一步強調“黨的基本路線是黨和國家的生命線。”

(三)基本路線內容:

 

    領導和團結全國各族人民,以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放,自力更生,艱苦創業,為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

核心建設有中國特色的社會主義

第一,奮斗目標——建設富強、民主、文明、和諧的現代化國家

第二,基本途徑——“一個中心,兩個基本點”

以經濟建設中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放

第三,領導力量依靠力量——中國共產黨和全國各族人民        

第四,根本立足點——自力更生,艱苦創業  

.

基本路線內容相互關系:

補充知識:黨在各個時期的總路線

新民主主義革命時期的總路線:無產階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

1952年過渡時期總路線:“一化三改”。

1958年社會主義建設總路線:鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義。

1969年黨的九大:以階級斗爭為綱。

1987年十三大:“一個中心、兩個基本點”。

堅持基本路線一百年不動搖

    “基本路線要管一百年,動搖不得。只有堅持這條路線,人民才會相信你,擁護你。”

                           ——鄧小平

如何堅持黨的基本路線不動搖?必須:

1、緊緊圍繞經濟建設這一中心;

2、正確處理改革開放和四項基本原則的關系;

3、把“一個中心”和“兩個基本點”統一起來。

三、社會主義初級階段的基本綱領

    鄧小平“兩手抓”的戰略思想和方針:

一手抓改革開放,一手抓懲治腐敗;

一手抓經濟建設,一手抓打擊犯罪;

一手抓物質文明,一手抓精神文明。

“兩手抓、兩手都要硬”。 

(一)社會主義初級階段基本綱領的內容

    黨的十五大根據社會主義初級的基本路線,制定了社會主義初級階段的基本綱領。

    這個基本綱領圍繞著建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標,進一步明確什么是社會主義初級階段有中國特色社會主義的經濟、政治和文化,怎樣建設有中國特色社會主義的經濟、政治和文化及各自所要達到的基本目標。

 

        黨在社會主義初級階段的基本綱領,包括經濟、政治、文化三個方面:

  建設中國特色社會主義經濟:在社會主義條件下發展市場經濟,不斷解放和發展生產力。保證國民經濟持續快速健康發展,人民共享經濟繁榮成果。 

  建設中國特色社會主義政治:在中國共產黨領導下,在人民當家作主的基礎上,依法治國,發展社會主義民主政治。實現社會安定、政府廉潔高效、全國各族人民團結和睦、生動活潑的政治局面。 

  建設中國特色社會主義文化:以馬克思主義為指導,以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標,發展面向現代化、面向世界、面向未來的,民族的、科學的、大眾的社會主義文化。建設立足中國現實、繼承歷史文化優秀傳統、吸取外國文化有益成果的社會主義精神文明。 

   基本綱領之間的關系

      中國特色社會主義的經濟、政治、文化三個方面是相互聯系、相互作用、有機統一、不可分割的整體。

 

    建設中國特色社會主義的經濟,是建設中國特色社會主義政治、文化的前提和基礎,其核心是解放生產力,同時改革和完善生產關系,以適應和促進生產力的發展。

    建設中國特色社會主義政治和文化,對建設中國特色社會主義的經濟具有巨大的反作用,它們是保持我國經濟持續、快速、健康發展并且不斷提高人民物質文化生活水平的根本保證。

        建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化的基本目標和基本政策,有機統一,不可分割,共同構成黨在社會主義初級階段的基本綱領。

(二)基本綱領與基本路線、奮斗目標的關系:

      基本綱領是黨的基本路線在經濟、政治、文化等方面的展開;

      基本綱領是建設富強、民主、文明、和諧社會主義現代化國家的奮斗目標進一步按經濟、政治、文化三個領域展開,系統地規定了所要達到的目標和所要堅持的基本政策,更加清晰地描繪了建設有中國特色社會主義總體布局。

    2012年黨的十八大發展了社會主義建設藍圖,提出“五位一體”的總體布局。

    胡錦濤在十八大報告中指出:“必須更加自覺地把全面協調可持續作為深入貫徹落實科學發展觀的基本要求,全面落實經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體總體布局,促進現代化建設各方面相協調,促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調,不斷開拓生產發展、生活富

裕、生態良好的文明發展道路。”

    五位一體總布局標志著我國社會主義現代化建設進入新的歷史階段,體現了我們黨對于中國特色社會主義的認識達到了新境界。

    五位一體總布局與社會主義初級階段總依據、實現社會主義現代化和中華民族偉大復興總任務有機統一,對進一步明確中國特色社會主義發展方向,奪取中國特色社會主義新勝利意義重大。

    五位一體總布局是一個有機整體,其中經濟建設是根本,政治建設是保證,文化建設是靈魂,社會建設是條件,生態文明建設是基礎。只有堅持五位一體建設全面推進、協調發展,才能形成經濟富裕、政治民主、文化繁榮、社會公平、生態良好的發展格局,把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。 

(三)最低綱領和最高綱領之間的關系

         

辯證統一于為實現共產主義奮斗的全部歷史過程

最高理想和最終目標——實現共產主義

階段性、時代性

正確認識和處理最高綱領和最低綱領的辯證關系(p151-153)

第一,實現共產主義是無產階級政黨的最高綱領,同時在革命和建設的不同發展階段,黨也制定了最低綱領,建設中國特色社會主義的綱領,就是黨在現階段的最低綱領。

(三)正確認識和處理最高綱領和最低綱領的辯證關系

第二,最高綱領與最低綱領既有區別,又有聯系,辯證統一于為實現共產主義奮斗的全部歷史過程。最高綱領為最低綱領的制定指明了方向,最低綱領為最高綱領的實現準備了必要的條件。

第三,科學闡明和正確處理最高綱領和最低綱領之間的辯證統一關系,是中國共產黨在理論上政治上清醒和成熟的重要標志。

本章小結

v 建設中國特色社會主義,總依據是我國處在并將長期處于社會主義初級階段,這是黨對當代中國基本國情做出的科學判斷。

v 社會主義初級階段的主要矛盾是人們日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。在社會主義初級階段必須堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。

v 黨在社會主義初級階段的基本綱領,明確了中國特色社會主義經濟、政治、文化、社會、生態文明建設的基本目標和基本政策。堅持黨在社會主義初級階段的基本綱領,必須正確處理最高綱領和最低綱領的關系。

參考資料

1、鄧小平:《對起草〈關于建國以來黨的若干歷史問題的決議〉的意見》,《鄧小平文選》第2卷,人民出版社1994年版。

2.鄧小平:《中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞》(1982年9月1日),《鄧小平文選》第3卷,人民出版社1993年版。

3.鄧小平:《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》(1992年1月18日—2月21日),《鄧小平文選》第3卷,人民出版社1993年版。

4.江澤民:《正確處理社會主義現代化建設中的若干重大關系》(1995年9月28日),《十四大以來重要文獻選編》中,人民出版社1997年版。

5.江澤民:《高舉鄧小平理論偉大旗幟,把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》(1997年9月12日),人民出版社1997年版。

 

 

 

第六章、社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務

教學目的

社會主義本質理論把我們對社會主義的認識提高到了一個新的水平。實現社會主義現代化和中華民族偉大復興是建設中國特色社會主義的總任務。學習本章內容,有助于深刻把握社會主義的本質,明確社會主義的根本任務、根本目標,明確民族復興中國夢的科學內涵和基本要求。

教學重點和難點

1、社會主義的本質

2、社會主義的根本任務

3、什么是社會主義?社會主義本質理論的重要意義

能力目標

能列舉具體事例來說明社會主義的根本任務是解放和發展生產力,能根據科學技術是第一生產力的原理為本地經濟發展出謀劃策

知識目標

了解黨對社會主義認識的曲折發展;

掌握社會主義本質的含義;

③  理解發展是硬道路、科學技術的第一生產力

 

第一節  社會主義的本質

 

    一、社會主義本質理論的提出和科學內涵

    鄧小平在領導改革開放和社會主義現代化建設的過程中,不斷提出和反復思考“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這一重大問題,并認為這是建設中國特色社會主義的首要的基本理論問題。他指出:“我們的經驗教訓有許多條,最重要的一條,就是要搞清楚這個問題。”我國社會主義在改革開放前所經歷的曲折和失誤,歸根到底就是對這個問題沒有完全搞清楚;改革開放以來在前進中遇到的一些困惑和問題,歸根到底也在于對這個問題沒有完全搞清楚。搞清楚什么是社會主義、怎樣建設社會主義,關鍵是要在堅持社會主義基本制度的基礎上,進一步認清社會主義的本質。過去,我們往往離開生產力抽象地談論社會主義,把許多束縛生產力發展的并不具有社會主義本質屬性的東西,當作“社會主義原則”加以固守,把許多在社會主義條件下有利于生產力發展的東西,當作“復辟資本主義”加以反對,這種做法在實踐中造成了嚴重的后果。鄧小平在認真總結國內外社會主義建設的經驗教訓,特別是在改革開放的實踐經驗的基礎上,創造性地提出了社會主義本質理論。

        1.社會主義本質理論的提出

        1980年5月,針對一些人因為黨的政策調整而產生的對社會主義的種種困惑和疑慮,鄧小平在論述怎樣才能發揮社會主義制度優越性時,第一次提出了“社會主義本質”這個概念。他指出:“社會主義是一個很好的名詞,但是如果搞不好,不能正確理解,不能采取正確的政策,那就體現不出社會主義的本質。”①在他看來,講社會主義首先就要使生產力發展,這是主要的。只有這樣,才能表明社會主義的優越性。社會主義經濟政策對不對,歸根到底看生產力是否發展,人民收入是否增加。這是壓倒一切的標準。而我們過去搞了20多年的社會主義建設,人民生活水平提高不多、生產發展不夠理想、同世界先進水平差距拉大,社會主義的優越性沒有得到充分的體現。他把發展生產和增加人民收入看成是壓倒一切的標準,實際上已經提出了社會主義本質的核心內容。同時,鄧小平對違背社會主義的錯誤思想進行了深刻的剖析,指出貧窮不是社會主義,發展太慢也不是社會主義,平均主義不是社會主義,兩極分化也不是社會主義。

        隨著改革的深入發展,1985年8月,鄧小平在一次會見外賓的談話中說,我們在建立社會主義經濟基礎以后,多年沒有制定出為發展生產力創造良好條件的政策。社會生產力發展緩慢,人民的物質和文化生活水平得不到理想的改善,國家也無法擺脫貧窮落后的狀態。這種情況,迫使我們在黨的十一屆三中全會上決定進行改革。他在這次談話中又提到了社會主義本質,指出:“對內搞活經濟,是活了社會主義,沒有傷害社會主義的本質。至于吸收外國資金,這是作為發展社會生產力的一個補充,不用擔心它會沖擊社會主義制度。”②1986年9月,鄧小平又一次強調:“社會主義財富屬于人民,社會主義的致富是全民共同致富。社會主義原則,第一是發展生產,第二是共同致富。”①1990年12月,他進一步提出:“社會主義不是少數人富起來、大多數人窮,不是那個樣子。社會主義最大的優越性就是共同富裕,這是體現社會主義本質的一個東西。”

    1992年初,鄧小平在南方談話中對社會主義本質問題作出了總結性的理論概括,他指出:“社會主義的本質,是解放生產力,發展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富裕。”

    2.社會主義本質的科學內涵

    鄧小平關于社會主義本質的概括,既包括了社會主義社會的生產力問題,又包括了以社會主義生產關系為基礎的社會關系問題,是一個有機的整體。

    第一,突出強調解放和發展生產力在社會主義發展中的重要地位。這是社會主義本質理論的一個十分明顯和突出的特點。強調解放和發展生產力在社會主義本質中的地位,是鄧小平在科學社會主義理論與社會主義建設實踐內在統一的基礎上認識社會主義的一個創造。鄧小平把解放和發展生產力納入社會主義本質之中,是以唯物史觀為指導,在認真總結社會主義建設的歷史經驗,科學把握我國國情和時代特征的基礎上提煉出來的。

    過去,我們曾一度誤以為只要不斷改變生產關系,不斷提高公有化的程度,就能推動生產力的發展,就能更好地建設社會主義,甚至在一個時期內以階級斗爭為綱取代發展生產力這個中心任務。鄧小平強調解放和發展生產力,糾正了忽視生產力發展的錯誤觀念,反映了我國社會主義初級階段發展生產力的迫切要求,明確了社會主義基本制度建立后還要通過改革進一步解放生產力的任務。

    第二,突出強調消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富裕的發展目標。社會主義社會發展生產力與資本主義社會發展生產力的目的根本不同。資本主義社會發展生產力是為少數人謀利益,必然產生剝削,必然引起兩極分化。而社會主義必須消滅剝削,消除兩極分化,最終實現共同富裕。社會主義就是要使全體社會成員過上富裕幸福的生活。解放和發展生產力,要體現在人民生活水平的“富裕”上,“消滅剝削、消除兩極分化”,則是要使這種富裕成為“共同富裕”。鄧小平特別強調:“社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕,不搞兩極分化。”

    需要注意的是,社會主義本質的體現是一個動態的過程,人們對社會主義本質的認識也隨著實踐的推進逐步深入。我們必須在生產力與生產關系的相互作用中,在根本任務與發展目標的辯證統一中,全面準確地把握社會主義的本質,更好地推進中國特色社會主義建設。

 二、社會主義本質理論的重要意義

    社會主義本質理論是對科學社會主義的重大發展,具有重大的理論和實踐意義。

    第一,把我們對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平。過去一段時期,我們曾脫離生產力發展水平和現實國情,片面強調公有制、按勞分配,認為公有制和按勞分配的范圍越大、程度越高,越有助于發展社會主義,甚至脫離實際條件,盲目擴大公有制的范圍,提高公有制的程度,使社會主義建設走了彎路。社會主義本質理論把對社會主義的認識深化到通過解放和發展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富裕。這一理論把手段和目的統一起來,廓清了不合時代進步和社會發展規律的模糊觀念,擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽略社會主義本質的錯誤傾向,進一步明確了建設社會主義的根本目的,為科學社會主義理論寶庫增添了新的內容。

    第二,對建設中國特色社會主義具有重要的指導意義。社會主義本質理論把搞清楚“什么是社會主義”與搞清楚“怎樣建設社會主義”緊密地結合起來,揭示了實現社會主義本質與建設社會主義道路之間的內在邏輯關系,為我們從更高層次上認識社會主義,為開辟一條發展更好、人民享受成果更多、能夠充分體現出比資本主義更優越的中國特色社會主義道路,奠定了要的理論基礎。在社會主義本質理論指引下,我國始終堅持發展是硬道理,堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線,通過改革開放不斷解放和發展生產力,努力提高人民生活水平,促進社會公平正義,中國特色社會主義日益顯現出強大生命力和巨大優越性。

 

第二節  社會主義的根本任務

    一、解放和發展社會生產力

    社會主義本質理論揭示了社會主義的根本任務是解放和發展生產力,這合乎科學社會主義基本原則,體現了中國社會主義初級階段發展實踐的迫切要求。

    第一,高度發達的生產力是實現社會主義的物質基礎。馬克思、恩格斯堅持唯物史觀,十分重視社會生產力的發展,他們設想的社會主義是建立在資本主義高度發展的基礎上,社會生產力水平比較高。即便如此,他們仍然強調,無產階級在奪取政權以后,還要大力發展生產力,盡可能增加社會生產力的總量。我國的社會主義是在經濟文化比較落后的基礎上建立的,由于沒有經歷一個資本主義充分發展的歷史階段,因而發展社會生產力的任務尤為艱巨。鄧小平指出:“馬克思主義最注重發展生產力。我們講社會主義是共產主義的初級階段,共產主義的高級階段要實行各盡所能、按需分配,就要求社會生產力高度發展,社會物質財富極大豐富。所以社會主義階段的最根本任務就是發展生產力。”

    第二,解放生產力是為促進生產力的發展開辟道路。按照馬克思主義的基本原理,生產關系一定要適應生產力的發展水平,生產關系落后或超越生產力的水平,都會影響生產力的發展。新中國成立后,我國經過了社會主義改造,建立了社會主義生產關系,但由于當時認為公有制程度越高越好,對非公有制經濟采取了簡單排斥的做法,使生產關系超越了我國生產力的實際水平,這不但沒有促進生產力的發展,反而極大地影響了社會主義建設。改革開放以來,黨領導全國各族人民通過改革,下氣力多方面地改變了同生產力發展不適應的生產關系和上層建筑,為生產力的發展掃除了障礙,開辟了道路。

    第三,解放和發展生產力是中國特色社會主義的根本任務。社會主義的根本目標是實現共同富裕,進而實現人的自由而全面的發展。要實現這些目標,根本途徑是解放和發展生產力。鄧小平指出:“社會主義的優越性,歸根到底是要大幅度發展社會生產力,逐步改善、提高人民的物質生活和精神生活。”只有不斷解放和發展生產力,才能逐步提高人民的物質和文化生活水平,才能最終實現共同富裕的目標。只有解放和發展生產力,社會主義制度才能充分顯示其優越性,才能不斷得到鞏固和發展。

二、大力發展科學技術

    馬克思曾提出了科學技術是生產力的一部分、生產力中包含科學的論斷,強調科學技術是生產力和社會發展的強大動力。中國共產黨歷來重視科學技術在經濟社會發展中的地位和作用,并在社會主義建設實踐中不斷豐富和發展了科學技術是生產力的理論。

    早在1953年,新中國開始第一個五年計劃建設時,毛澤東就提出要學習先進的科學技術來建設我們的國家。1956年,周恩來代表黨中央提出了“向科學進軍”的口號,強調實現四個現代化關鍵是科學技術現代化。1958年,毛澤東提出,現在要來一個技術革命,要把黨的工作重點放在技術革命上來。1963年,他在一次談話中說:“科學技術這一仗,一定要打,而且必須打好。”“不搞科學技術,生產力無法提高。”正是在這種思想的指導下,在極端艱苦的環境中,經過廣大科技工作者多年的努力,我國在核技術、人造衛星和運載火箭等尖端科技領域取得了“兩彈一星”等一批重要成果。首次完成人工合成牛胰島素,處于世界領先地位。一些重要的科學分支和新興應用技術,如生物物理學、分子物理學、地球化學、射電天文、高能物理以及噴氣技術、計算機技術、半導體技術、自動化技術、無線電技術等,也逐步發展起來。但是,由于種種原因,特別是發生了“文化大革命”,我國的科技水平在總體上與發達國家相比處于落后狀態。

    十一屆三中全會以后,黨十分關注世界科技革命對我國發展科學技術的緊迫要求。鄧小平指出,現代科學技術正在經歷一場偉大的革命。現代科學技術不只是在個別的科學理論上、個別的生產技術上獲得了發展,也不只是有了一般意義上的進步和改革,而是幾乎在各個科學技術領域都發生了深刻的變化,出現了新的飛躍,產生了并且正在繼續產生一系列新興科學技術。根據現代科技革命和生產力發展的新趨勢,1988年9月,鄧小平進一步強調:“馬克思說過,科學技術是生產力,事實證明這話講得很對。依我看,科學技術是第一生產力。”

    此后,江澤民提出科學技術“是先進生產力的集中體現和主要標志”,胡錦濤提出科學技術“是推動人類文明進步的革命力量”,習近平提出“科技興則民族興,科技強則國家強”等重要論斷,進一步強調了大力發展科學技術的極端重要性。

    為了大力發展科學技術,黨中央從20世紀90年代以來,相繼又實施了科教興國戰略和人才強國戰略。

    科教興國戰略要求,全面落實科學技術是第一生產力的思想,堅持教育為本,把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置,增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力,提高全民族的科技文化素質,把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮富強,建設創新型國家。

    人才強國戰略強調,在建設中國特色社會主義偉大事業中,要把人才作為推進事業發展的關鍵因素,努力造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。建設規模宏大、結構合理、素質較高的人才隊伍,開創人才輩出、人盡其才的新局面,把我國由人口大國轉化為人才強國。

    改革開放以來特別是在實施科教興國戰略和人才強國戰略以來,我國的科學技術取得了長足的發展,科技實力邁上了一個大臺階,我國在科學技術方面的國際競爭力、國際影響力有了很大的提高,彰顯了中國特色社會主義的強大生命力。

    黨的十八大強調,科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐,必須擺在國家發展全局的核心位置。要堅持走中國特色自主創新道路,以全球視野謀劃和推動創新,提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力,更加注重協同創新。深化科技體制改革,推動科技和經濟緊密結合,加快建設國家創新體系,著力構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系。十八大還強調,要統籌推進各類人才隊伍建設,實施重大人才工程,加大創新創業人才培養支持力度,重視實用人才培養,引導人才向科研生產一線流動。充分開發利用國內國際人才資源,積極引進和用好海外人才。加快人才發展體制機制改革和政策創新,建立國家榮譽制度,形成激發人才創造活力、具有國際競爭力的人才制度優勢,開創人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。習近平強調,我們要推動新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展,必須及早轉入創新驅動發展軌道,把創新潛力更好釋放出來,充分發揮科技進步和創新的作用。

    黨的十八屆三中全會從全面深化改革的高度,明確提出建立健全鼓勵原始創新、集成創新、引進消化吸收再創新的體制機制,健全技術創新市場導向機制,發揮市場對技術研發方向、路線選擇、要素價格、各類創新要素配置的導向作用。建立產學研協同創新機制,激發中小企業創新活力,推進應用型技術研發機構市場化、企業化改革,建設國家創新體系。

    三、堅持科學發展

    改革開放以來,黨高度重視發展問題,將發展作為解決中國一切問題的關鍵。鄧小平提出了“發展才是硬道理”的著名論斷,從社會主義本質要求的高度強調發展的重要性。江澤民強調,發展是黨執政興國的第一要務。在這些重要思想的指導下,我們牢牢扭住經濟建設這個中心,不斷解放和發展生產力,我國改革開放和現代化建設快速發展,進一步夯實了我國社會主義制度的物質基礎。

    新世紀新階段,我國發展站在了一個新的歷史起點上。一方面,我國經濟社會實現了歷史性的跨越,總體上達到小康水平;另一方面,我國發展不平衡的矛盾日益尖銳,社會利益關系日益多樣化,城鄉之間、區域之間、經濟社會發展之間的不協調狀況凸顯。為了保持我國經濟社會發展的良好態勢,解決發展中的深層次矛盾和問題,黨的十六屆三中全會強調,要堅持以人為本,實現全面協調可持續的發展。十七屆五中全會提出,在當代中國,堅持發展是硬道理的本質要求就是堅持科學發展。

    發展必須堅持以人為本。人民是歷史的創造者,是決定社會主義前途和命運的根本力量,實現最廣大人民的利益是社會主義的本質要求。堅持以人為本就要堅持發展為了人民,發展依靠人民,發展的成果由人民共享,不斷推動人的全面發展。

    發展必須堅持全面協調可持續。全面發展就是以經濟建設為中心,全面推進經濟、政治、文化、社會、生態建設,實現經濟發展和社會全面進步;協調發展,就是推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層筑相協調,經濟、政治、文化、社會、生態建設的各個環節相協調,實現經濟社會各構成要素的良性互動;可持續發展,就是促進人與自然的和諧,實現經濟發展和人口、資源、環境相協調,堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路,保證一代接一代的永續發展。發展必須堅持統籌兼顧。實現全面協調可持續發展,涉及經濟社

    會發展的各個領域、各個方面、各個環節,必須從社會主義現代化建設全局的高度,統籌改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各方面工作,統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放,統籌各方面利益關系,充分調動各方面積極性,努力形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面。

 

第三節  中國特色社會主義的發展戰略

  一、“三步走”發展戰略

  實現現代化是近代以來中國人民夢寐以求的夙愿。新中國成立前夕,黨的七屆二中全會就提出了把我國由農業國變為工業國,實現國家現代化的構想。新中國成立以后,黨曾提出在20世紀內,分兩步把我國建設成為“四個現代化”的社會主義國家的構想。1964年,周恩來在全國人大三屆一次會議的政府工作報告中曾經宣布:“從第三個五年計劃開始,我國的國民經濟發展,可以按兩步來考慮:第一步,建立一個獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系;第二步,全面實現農業、工業、國防和科學技術的現代化,使我國經濟走在世界的前列。”

 黨的十一屆三中全會以后,鄧小平進一步思考如何從中國的具體國情出發,加快我國的現代化建設問題。1979年3月,他強調指出:“現在搞建設,也要適合中國情況,走出一條中國式的現代化道路。”

同年10月,他第一次提出要修改原先確定的現代化的具體目標。他說:“我們開了大口,本世紀末實現四個現代化。后來改了個口,叫中國式的現代化,就是把標準放低一點。特別是國民生產總值,按人口平均來說不會很高。”同年12月,他第一次使用了“小康”的概念。

1981年4月,鄧小平又提出了“小康社會”的概念。

黨的十二大正式提出,到20世紀末分“兩步走”實現工農業總產值翻兩番,實現小康社會的設想。1987年4月,鄧小平第一次提出了分“三步走”基本實現現代化的戰略。同年10月,黨的十三大把鄧小平“三步走”的發展戰略構想確定下來,明確提出:第一步,從1981年到1990年實現國民生產總值比1980年翻一番,解決人民的溫飽問題;第二步,從1991年到20世紀末,使國民生產總值再翻一番,達到小康水平;第三步,到21世紀中葉,國民生產總值再翻兩番,達到中等發達國家水平,基本實現現代化。然后在這個基礎上繼續前進。從“兩步走”到“三步走”,充分體現了黨對我國國情和發展戰略認識的深化。

1997年,我國在提前實現了“三步走”戰略的第一步和第二步戰略目標之后,黨的十五大把“三步走”戰略的第三步進一步具體化,提出了三個階段性目標:21世紀第一個10年,實現國民生產總值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加富裕,形成比較完善的社會主義市場經濟體制;再經過10年的努力,到建黨100周年時,使國民經濟更加發展,各項制度更加完善;到21世紀中葉新中國成立100周年時,基本實現現代化,建成富強民主文明的社會主義國家。這是黨最初提的“兩個一百年”的奮斗目標。

“三步走”的發展戰略,把我國社會主義現代化建設的目標具體化為切實可行的步驟,展現了美好的前景,統一了全黨和全國人民的意志,成為全國人民為共同理想而努力奮斗的行動綱領。

   二、全面建成小康社會

    經過全黨全國各族人民的共同努力,我國人民的生活水平在20世紀末總體上開始達到小康水平,這是中華民族發展史上的一個新的里程碑。黨的十六大從我國總體上實現的還是低水平、不全面、發展很不平衡的小康的實際出發,提出大體用20年的時間,全面建設一個惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。十七大順應國內外形勢的變化和各族人民過上更好生活的新期待,又提出了比十六大更高的要求。

 黨的十六大以后的10年,我國成功地邁上了三個大的臺階,即社會生產力、經濟實力、科技實力邁上一個大臺階;人民生活水平、居民收入水平、社會保障水平邁上一個大臺階;綜合國力、國際競爭力、國際影響力邁上一個大臺階。但是,我國經濟社會發展中仍然存在著突出的矛盾和問題。十八大根據國內外形勢的新變化,鮮明地提出了全面建成小康社會的新要求:一是經濟持續健康發展,實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番;二是人民民主不斷擴大,依法治國基本方略全面落實;三是文化軟實力顯著增強,全民文明素質和社會文明程度明顯提高;四是人民生活水平全面提高,基本公共服務均等化總體實現;五是資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。

 三、實現中華民族偉大復興的中國夢

 黨的十八大之后,習近平提出和深刻闡述了中華民族偉大復興的中國夢,進一步揭示了中華民族的歷史命運和當代中國的發展走向,指明了中國特色社會主義更長遠的奮斗目標。

 1.中華民族偉大復興中國夢的提出

 2012年11月29日,習近平在參觀“復興之路”展覽時指出:“每個人都有理想和追求,都有自己的夢想。現在,大家都在討論中國夢,我以為,實現中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想,凝聚了幾代中國人的夙愿,體現了中華民族和中國人民的整體利益,是每一個中華兒女的共同期盼。”

中華民族在漫長的歷史長河中,創造了令世界矚目的輝煌成就,長時間走在世界的前列,對人類文明的發展作出了不可磨滅的貢獻。但是近代以來,在西方列強的大肆侵略和封建專制主義的統治下,中國日漸淪落,幾近亡國滅種的危險境地。從此,實現中華民族偉大復興,成為所有中國人的強烈愿望和共同期盼。

中國共產黨領導的新民主主義革命的勝利、新中國的成立和社會主義制度的建立為中國夢的實現奠定了堅實的基礎。改革開放以來,黨領導全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義,取得了舉世矚目的成就,中華民族偉大復興展現出前所未有的光明前景。我們比歷史上任何時期都更接近于中華民族偉大復興的目標,比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現更為遠大的目標。正是在這充滿希望的歷史節點上,習近平提出了旨在實現中華民族偉大復興的中國夢。

中華民族偉大復興的中國夢,深刻揭示了近代以來中國歷史發展的主線,形象描繪了中華民族不懈奮斗的歷史過程,集中展現了中國特色社會主義的宏偉愿景。

 2.中國夢的思想內涵

中華民族偉大復興的中國夢,包含著豐富的思想內涵,其中最核心的內容是國家富強、民族振興、人民幸福。

國家富強,是指我國綜合國力進一步增強,中國特色社會主義事業進一步發展和完善。經濟更加發達,科技創新在經濟發展中的驅動力更加強勁,政治更加民主,文化更加繁榮,社會更加和諧,生態更加美好。

民族振興,就是通過自身的不斷發展與強大,繼承并創造中華民族的優秀文化以及先進的文明成果,并將其傳遞給全世界,從而影響世界、改變世界,進而使中華民族再次處于世界領先的地位,再次以高昂的姿態屹立于世界民族之林。

人民幸福,就是人民權利保障更加充分、人人得享共同發展,生活在偉大祖國和偉大時代的中國人民,共同享有人生出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中國夢是國家的夢、民族的夢,也是每一個中國人的夢。

國家富強、民族振興是人民幸福的基礎和保障,中國近代以來的屈辱歷史已經證明,民族不獨立、國家不富強,人民的生存根本得不到保證,更談不上人民幸福。人民幸福是國家富強、民族振興的題中之義和必然要求,民為邦本、本固邦寧,國家的富強、民族的振興都要以人民的權利得到保障、利益得到實現、幸福得到滿足為條件,人民幸福是國家富強、民族振興的根本出發點和落腳點。

實現中華民族偉大復興的中國夢,不僅是為了中國的發展,而且也是為了對世界作出更大的貢獻。中國夢是和平、發展、合作、共贏的夢,不僅造福中國人民,而且造福各國人民,與各國人民的美好夢想是相通的。

    3.中國夢的實現途徑

實現中國夢必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。中國道路,就是中國特色社會主義道路。中國特色社會主義道路是實現中國夢的根本途徑,是實現國家富強、民族振興、人民幸福的必由之路。我們必須堅定中國特色社會主義的道路自信,自信就是凝聚力,自信就是精氣神。有了堅定的自信才有自覺,有了堅定的自信才有自強,才能矢志不渝地為中國特色社會主義共同理想而奮斗,才能實現偉大的中國夢。

中國精神,就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。中華民族歷史悠久,在漫長的歷史長河中凝聚了強大的民族精神,其中愛國主義是中華民族精神的核心。改革開放30多年的理論和實踐,鑄造了以改革創新為核心的時代精神。改革是國家興旺發達的不竭動力,創新是民族進步的靈魂。中國夢的實現,需要付出加倍的努力,必須永遠保持和弘揚以改革創新為核心的時代精神,并為之提供巨大的精神動力和智力支持。

中國力量,就是全國各族人民大團結的力量。每個人的前途命運都是與國家和民族的前途命運緊密相連的。中國夢的實現離不開中國人民萬眾一心的努力,涓流匯海、聚沙成塔,中國力量就是13億人心往一處想、勁往一處使,依靠全國各族人民大團結的力量,不斷將中國特色社會主義事業推向前進,實現中華民族偉大復興的夢想。

實現中華民族偉大復興的中國夢,是一項光榮而艱巨的事業,需要腳踏實地依靠全體人民的創造性勞動,需要一代又一代中國人為之頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗。空談誤國,實干興邦,中國夢表達的不僅是一種未來的美好前景,而且它又要求現實的行動。為了實現中國夢,我們必須勇于擔當,甘于奉獻,從我做起,從今天做起。

本章小結

 鄧小平提出的社會主義本質理論,把我們對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平。準確理解和把握社會主義本質理論,對于我們建設中國特色社會主義,具有很強的針對性和現實的指導意義。

 解放和發展生產力是社會主義建設的根本任務,科學技術是第一生產力,是先進生產力的集中體現和主要標志,必須堅持走中國特色的自主創新道路,深化科技體制改革,提高科技創新能力。堅持發展是硬道理,是黨執政興國的第一要務,堅持科學發展,全面貫徹落實科學發展觀。

中國共產黨提出了基本實現現代化戰略構想和“三步走”戰略。黨的十八大在十六大、十七大確立的全面建設小康社會目標的基礎上,提出了全面建成小康社會的更高的目標。隨著“兩個一百年”的臨近,實現中華民族偉大復興的中國夢將不再遙遠。

 

閱讀書目

    1.鄧小平:《社會主義首先要發展生產力》,《鄧小平文選》第2卷,

人民出版社1994年版。

    2.鄧小平:《科學技術是第一生產力》,《鄧小平文選》第3卷,人民出版社1993年版。

    3.江澤民:《高舉鄧小平理論偉大旗幟,把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》,  《江澤民文選》第2卷,人民出版社2006年版。

    4.胡錦濤:《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進  為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》,人民出版社2012年版。

    5.習近平:《承前啟后  繼往開來  繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進》,《人民日報》2012年11月30日。

 

思考題

1.怎樣準確把握鄧小平關于社會主義本質的科學論斷?

 

2.為什么說解放和發展社會生產力是社會主義的根本任務?

 

3.如何理解分“三步走”基本實現社會主義現代化的發展戰略?

 

4.黨的十八大對全面建成小康社會提出了哪些新要求?

 

5.如何理解實現中華民族偉大復興的中國夢?

 

新農村、新社區、新變化——大學生社會調查

調查具體要求如下:

1、就近就地進行。建議結合家鄉所在的市縣鎮村實際進行調查。

2、社會調查要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。

3、調查對象必須真實、具體。

4、開展社會調查需要認真填寫“新農村、新社區、新變化”大學生社會調查信息反饋表”(格式見附件)

5、及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。

6、進行社會調查時間應不少于一周,調查結束撰寫社會調查報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述,限2000字以上,開學1周內以打印稿形式提交任課教師,同時提交電子版。

7、調查活動必須獨立完成、獨立撰寫調查報告。

(二)活動內容

本次社會調查主要圍繞十八大以來的“新農村、新社區、新變化”進行,調查方向及參考內容如下:

1、農民專業化合作組織調查。(合作項目、組織形式、運行機制、規模效益等)

2、農村產業化經營狀況調查。(當地的主導產業、農產品基地、管理制度、龍頭企業、利益機制等)

3、你所在的村鎮龍頭企業發展情況及帶動效果調查。記載本地致富帶頭人的發展歷程。

4、貧困農民生活狀況及當地的扶貧措施調查。

5、農村基礎設施建設情況調查。(農村道路、通訊、水電氣、水利及基本農田改造、環境設施等現狀與建設投資總量及結構,當地政府對農村基礎設施建設的支持力度等)

6、農業科技服務機構及隊伍情況調查。(機構的數量、經費來源、科技人才數量、結構、工資水平等)

7、當地農民被征地的補償標準調查。被征地農民的就業和社會保障問題調查。

8、生態文明村的發展歷程調查。(生態環境狀況、經濟結構是否合理、經濟實力、人民富裕情況等)

9、當地(革命老區、貧困地區、礦產資源開發區等)接受發達地區(部門、企業或個人)援助及合作項目情況調查。

10、當地對勞動者職業技能培訓、創業培訓、再就業培訓的措施及實施情況調查。

11、當地政府對零就業家庭及就業困難人員的援助情況調查。(擔保貸款、免費職業介紹、職業培訓補貼、社會保險補貼等)

12、你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。(校舍、師資、經費保障、學雜費等)

13、農民工子女接受義務教育情況調查。

14、當地農村新型合作醫療發展情況調查。

15、對你所居住地居民健身情況(人數、頻率、設施數量、群眾反映等)的調查。

16、本地礦產資源、水能資源、生物資源、特色農產品、旅游資源、特色民俗資源的開發現狀及潛力評估。

17、你所居住地生活環境和村容村貌改善情況調查。

18、當地工資情況調查。(最低工資制度標準、當地收入高的職業、中等收入水平、農民增收減負機制、工資正常增長機制)

19、當地養老情況調查(養老方式、養老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題)

20、當地社會福利情況調查(扶老、助殘、救孤、濟困等方面)

(三)調查的方法手段

1、問卷調查:問卷設計要簡而明,要便于統計分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

2、實地觀察:如車流量、現場群眾情緒、實地地形地物、周圍環境等。

3、座談會:以五六人為宜,要做詳細筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

4、走訪請教:對年事已高、有個別情況的人主要走訪、家訪地頭訪,虛心請教,做好筆記。

5、蹲點調查:對有價值的信息,對一時難以了解到的信息,要與百姓同吃、同住、同勞動,一起生活一段時間,以蹲點的方式了結真實情況。

6、個別談心:有些問題一時難以了解到,但又很重要。要采取個別談心的辦法,將心比心,做深入細致的思想工作,進行了解。

7、查閱歷史文獻:包括鄉(街道辦事處)、村(社區)的文書檔案,縣(區)檔案館,圖書館等,查閱以往的文字檔案,歷史記載社會背景等。

大學生社會調查信息反饋表

學生姓名:         專業班級:          學號:        調查時間:

被調查人地址 

(單位或村、家庭)

主要調查事項

被調查人  蓋章或簽字

被調查人 

聯系電話 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

調查報告評分標準

 

分數

評 分 標 準

85--100

選題符合調查內容的要求,具有非常積極的意義,理論緊密聯系實際;全面如實反映個人或小組所進行的社會調查工作;結構規范,內容充實,語言流暢;字數符合要求。

75--84

選題符合調查內容的要求,具有積極意義,理論聯系實際;能如實反映個人或小組所進行的社會調查工作;結構比較規范,內容比較充實,語言比較流暢;

字數符合要求。

60--74

選題基本符合調查內容的要求,具有較積極意義,在一定程度上理論聯系實際;能如實反映個人或小組所進行的社會調查工作;結構基本規范,內容基本充實,語言基本流暢;字數符合要求。

0---59

選題不符合調查內容的要求,不具積極意義,理論脫離實際;不能如實反映個人或小組所進行的社會調查工作;結構不規范,內容貧乏,語言不流暢;字數不符合要求。

社會調查評價表

(由社會調查、社會實踐單位填寫)

接受社會調查單位

 

社會調查學生姓名

 

學校指導教師

 

學生實際

社會調查時間

自       年      月      日

社會調查

(實踐)天數

 

至       年      月      日

社會調查題目

 

社會調查(實踐)單位鑒定及建議

社會調查(實踐)單位對學生的全面鑒定:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

社會調查(實踐)單位對今后進一步搞好社會調查(實踐)工作的建議:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第七章 社會主義改革開放理論

 

教學目的與要求

1.認識和理解改革開放的必然性和性質;

2、在把握改革是全面改革的基礎上,理解“三個有利于”標準的重要性,進而正確處理改革、發展、穩定三者關系;

3、了解對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策, 系統理解我國“全方位、多層次、寬領域”對外開放的格局,以及怎樣提高開放型經濟水平? 

教學重難點

1、社會主義改革開放的客觀必然性;

2、社會主義社會的基本矛盾;

3、中國社會主義改革的全面性;

4、改革、發展與穩定之間的關系。

5、實行對外開放的必然性和必要性

6、我國對外開放的開放格局

教學方法

討論法   講解法    問答法    案例分析法

教學手段

    傳統或多媒體輔助教學

課外思考與實踐

1.鄧小平改革開放的思路是怎樣的?有什么特點?

2.如何正確處理改革、發展、穩定之間的關系?

3.如何看待改革開放中出現的問題?

4.請父母暢談改革開放前后的社會變化和切身感受。

 

  布置學生課外觀看改革開放相關紀錄片或者政論片

【導語】

改革開放是鄧小平理論的核心詞、關鍵詞之一。當今中國乃至世界普遍認為,鄧小平實施改革開放讓中華民族融入世界發展的潮流,讓老百姓奔向富裕安康的幸福大道,中華民族以前所未有的雄姿巍然崛起于世界東方。民間廣為流傳這樣一句話:“毛澤東讓中國人民站起來了,鄧小平讓中國人民富起來了。”是改革開放讓中國人民富起來!

【提問】想一想:七八十年代,中國為什么要改革開放呢?如果不改革開放,現在的中國,會是怎樣的呢?現在中國十幾億的人民,會過著怎樣的生活呢?

 

第一節  改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路

一、決定當代中國命運的關鍵抉擇

(為什么要改革開放?不改革行嗎?)

   改革,在我國古代稱作“變法”,古代有商鞅變法、王安石變法等。“治世不一道,便法不法古”,意思是治理國家不一定用一種方法,只要對國家有利,就不必效法古代。商鞅用這種觀點批駁反對變法的人。春秋戰國時期,商鞅變法使秦國從七國中脫穎而出,迅速崛起,為統一六國打下基礎。

甲午戰爭后,中國面臨亡國的危險,康有為等一批進步的知識分子希望通過維新變法改變中國的命運。變還是不能變,維新派與保守派為此產生激烈爭議。

   【案例】 “祖宗之法”與“祖宗之地”   

    一天,康有為被請到總理衙門“問話”,“問話”一開始,榮祿就氣勢洶洶地教訓康有為說:“祖宗之法不能變。”康有為回答說:“祖宗之法以治祖宗之地也,今祖宗之地不能守,何有于祖宗之法乎?”榮祿被駁斥得啞口無言。

   康有為在給皇帝的奏折中寫道:“且法者,所以守地者也,今祖宗之地既不守,何有于祖宗之法乎?夫能守祖宗之法,而不能守祖宗之地,與稍變祖宗之法,而能守祖宗之地,孰得孰失,孰重孰輕,殆不待辨矣。”“今托于祖宗之法,固已誣祖宗矣。”   (摘自《康有為全集》“應詔統籌全局折”,中國人民大學出版社2007。)

戊戌變法失敗后,清王朝也不可避免的走上滅亡道路。康有為的觀點對于我們今天理解為什么要改革開放有一定啟示:任何社會制度必須促進社會向正面、進步方向發展,阻礙社會進步的制度必須改革。時代在變,國情在變,社會制度也需要與時俱變。這只是中國歷史的一個簡短縮影,歷史為鑒,已反復驗證:開放則興,封閉則衰。

我們這里所說的“改革開放”是一個組合詞。按照字面的解釋,“改革”是指改良和變革,是把事物中舊的、不合理的部分改成新的、能適應客觀情況的;“開放”與“封閉”相對,是指解除封鎖,建立同外界的聯系,讓外面進來,里面出去。

對于當代中國而言,“改革開放”是指1978年以來,中國共產黨領導中國人民在社會主義建設道路上進行的探索和創新,其最終目的就是要解放和發展生產力,讓中國人民富裕起來,讓中國強大起來。

    70年代末80年代初中國的發展狀況,決定中國不改革開放不行。

1.國內情況:人民生活困難,經濟發展處于緩慢和停滯狀態

從國內的情況看,“文化大革命”十年內亂,使國家遭到嚴重挫折和損失,國家經濟處于緩慢的發展和停滯狀態,人民生活極為困難,國民經濟到了崩潰的邊緣。

【案例】    “文革”結束時中國老百姓的生活狀況

城市    

城市市民基本上靠工資生活。然而,從1957年到1976年,全國職工在長達20年的時間里幾乎沒漲過工資。1957年全國職工平均貨幣工資624元,1976年下降到575元,不進反退,還少了49元(曾培炎主編:《新中國經濟50年》,第897-898頁)。很多生活消費品供給不足,需憑票購買。糧票,更是流行了40年,被稱作“第二貨幣”。“三轉一響一咔嚓”(自行車,手表,縫紉機,收音機,照相機),五大件置備整齊不到600元,但對很多家庭來說,雖個個心向往之卻只能敬而遠之。服裝從顏色到樣式,單調劃一,藍、黑、綠、灰,是占絕對“統治地位”的主色調。

(摘自“中國改革開放的歷史由來 ”曹普 學習時報2008年10月)

農民   “已經餓了十好幾年啦!”

農民的日子更加艱難,農村真苦,農民真窮。據原農業部人民公社管理局統計的數字:1978年,全國農民每人年均從集體分配到的收入僅有74.67元,其中兩億農民的年均收入低于50元。有1.12億人每天能掙到一角一分錢,1.9億人每天能掙一角三分錢,有2.7億人每天能掙一角四分錢。相當多的農民辛辛苦苦干一年不僅掙不到錢,還倒欠生產隊的錢。

1977年6月,萬里擔任安徽省委第一書記。到任以后,所見所聞,使他大為震驚:“安徽是個農業大省,農村問題特別嚴重,農民生活特別困難,吃不飽,穿不暖,住的房子不像個房子樣,門窗都是泥土坯(做)的,桌子、凳子也是泥土坯的,找不到一件木器家具,真是家徒四壁呀!我真沒料到,解放幾十年了,不少農村還這么窮!我不能不問自己,這是什么原因?這能算是社會主義嗎?”(摘自“中國改革開放的歷史由來” 曹普 學習時報2008年10月06日)

(摘自《周末報》2010年12月9日, 作者:傅上倫、胡國華等。)

        沿海       逃 港 潮

新中國從1951年封鎖了深圳邊界。從1957年起,通過羅湖橋過境耕作的村民發現了兩岸的差距,當地居民于是千方百計逃到香港。

在隨后的20年里,深圳共出現了4次大規模偷渡。第一次是1957年前后,實行公社化運動期間,外逃了5000多人;第二次是1961年,經濟困難時期,外逃19萬人;第三次是1972年,外逃2萬人;第四次是1979年,有7萬多人伺機越境。最后外逃3萬人。

為什么要外逃呢?下面的事實可以說明: 

    深圳有個羅芳村,河對岸的新界也有個羅芳村。不過,深圳羅芳村的人均年收人是134元,而新界羅芳村的人均年收人是13000元;寶安一個農民勞動日的收人為0.70到1.20元,而香港農民勞動一日收入60~70港幣,兩者差距達100倍,如此之懸殊,難怪人心向外了。

逃港的民眾用行動道出了他們的心聲:我們不要貧窮的社會主義。 

2.國際環境:中外經濟科技發展差距的進一步拉大使中國面臨巨大壓力

從國際環境看,20世紀70年代,世界范圍內蓬勃興起的新科技革命推動世界經濟以更快的速度向前發展,我國經濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大,我國面臨著巨大的國際競爭壓力,只有通過改革開放,學習西方,才能追趕時代前進的潮流。教材p127上介紹了1978年中國與西方國家之間的差距。

  【案例】     1978年中國與西方發展差距

西德一個年產5000萬噸褐煤的露天煤礦只用2000工人,而中國生產相同數量的煤需要16萬工人,相差80倍;瑞士伯爾尼公司一個低水頭水力發電站,裝機容量2.5萬千瓦,職工只有12人。我國江西省江口水電站,當時裝機2.6萬千瓦,職工卻有298人,高出20多倍。法國戴高樂機場,一分鐘起落一架飛機,一小時60架;而北京首都國際機場半小時起落一架,一小時起落兩架,還搞得手忙腳亂。

西歐幾個國家農業現代化水平也相當高,機械化程度高,丹麥農業勞動力占全國總勞動力只有6%~7%,但生產的糧食、牛奶和豬肉,可以滿足三個丹麥總人口的需要。2011年末,中國大陸城鎮人口比重達51.27%,數量首次超過農村人口。(48.73%)

美國三大產業比重為第一產業:1.8%左右(中國10%左右) 第二產業:22%左右 第三產業:76%左右。

   (摘自“中國改革開放的歷史由來”,曹普,學習時報,2008年10月06日。)

 

二、社會主義制度的自我完善和發展

(一)社會基本矛盾運動

生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾。這兩對基本矛盾存在于一切社會形態之中,規定社會的性質和基本結構,貫穿于人類社會發展的始終,推動著人類社會由低級向高級發展。

兩對基本矛盾包含著3個要素,即生產力、生產關系(經濟基礎)和上層建筑。它們之間相互聯結、相互制約、相互作用著。生產力決定生產關系,生產關系反作用于生產力;經濟基礎決定上層建筑,上層建筑反作用于經濟基礎。這種層層決定和層層反作用的關系,構成了以生產力發展為最終動因的整個社會基本矛盾的辯證運動,體現了人類社會發展的最一般規律。

 

第二節 堅定不移地推進改革

一、全面深化改革

(一)怎樣改革開放的(中國改革開放的序曲)

1. 一紙契約簽訂 ,一個時代開始

1978年冬,小崗村18位農民以“托孤”的方式,冒險在土地承包責任書上按下鮮紅手印,實施了“大包干”。這一“按”竟成了中國農村改革的第一份宣言,它改變了中國農村發展史,掀開了中國改革開放序幕。分田到戶、聯產承包在我國廣大農村開始實行,提高了農民積極性,改善了農民生活。

2. 走出國門,睜眼看世界

1978年,中央批準四個國家級政府經濟代表團分別赴西歐、東歐、日本和中國港澳地區訪問。西歐經濟代表團最為矚目,這是新中國成立之后,中央向西方國家派出的第一個政府經濟代表團,被譽為中國改革開放的“偵察兵”。法國、聯邦德國、瑞士、丹麥、比利時……一個多月馬不停蹄的考察,代表團對當代資本主義世界有了實感:“差距太大了,很有咄咄逼人的緊迫感。”⑼代表團的訪問收獲,對于鄧小平決心實行對外開放政策,起了重要的參考作用。

 1978年鄧小平訪問日本。訪問期間,他感慨地說:“我懂得了什么是現代化。我們歡迎工業發達國家、特別是日本產業界同中國合作。”⑽“首先承認我們的落后,老老實實承認落后,就有希望,再就是善于學習。本著這樣的態度、政策、方針,我們是大有希望的。”⑾鄧小平的談話被海外媒體解讀為“下定了改革開放的決心。”⑿

  1978年12月,在中央工作會議上經過認真討論后,黨的十一屆三中全會確定了我國對外開放的基本國策。

3.經濟特區,殺出一條血路來!

十一屆三中全會以后,中共廣東省委的吳南生1979年3月給廣東省委匯報工作時說,現在老百姓的生活很困難,國家的經濟已經到了崩潰的邊緣了,我們應該怎么辦?三中全會決定改革開放,我提議廣東先走一步,并建議在廣東省劃出一塊地方,用各種比較優惠的政策來吸引外資,把他們先進的東西引到廣東這個地方來。

   1979年4月中央工作會議上,廣東省委提出要求在改革開放“先行一步”,劃出深圳、珠海、汕頭等地區實行特殊的政策措施,以取得改革開放、發展經濟的經驗。但是,這些地方該叫什么名稱才好?鄧小平十分贊同廣東富有新意的設想,他說:“就叫特區嘛!陜甘寧就是特區。”⒀并表示:中央沒有錢,你們自己去搞,殺出一條血路來!

   1980年第五屆全國人大常委會第十五次會議決定,批準國務院提出的在廣東省深圳、珠海、汕頭和福建省的廈門設置經濟特區。

改革開放的春風,給南粵大地帶來了一派盎然春色。深圳、珠海這樣往日落后的邊陲小鎮、荒灘漁村,不過幾年工夫,就變成了高樓矗立、初具規模的現代化城市,成為引進外資和先進技術的前沿地區。

【總結】 

到今天,已經進行了36了的改革開放,我們走過的是一條:從農村到城市、從經濟領域到各個領域全面展開,從建立經濟特區到構建開放性經濟體系,由點到面、從摸石頭過河到頂層設計的過程。

 

二、要如何改革?

(一)改革內容:全面的改革,以經濟體制改革為重點

中國的改革是全面的改革,這是由改革的任務決定的。鄧小平認為,實現社會主義現代化,是一場根本改變我國經濟和技術落后面貌、鞏固社會主義制度的偉大革命。這場革命既然要大幅度地改變落后的生產力,就必然要多方面地改變生產關系中不適應生產力發展的部分,改變上層建筑中不適應經濟基礎變化的部分,改變一切不適應生產力發展的管理方式、活動方式和思想方式,使之適應現代化大經濟的需要。

改革以經濟體制改革為重點,發展經濟是當代中國最根本最迫切的任務。要從根本上改變束縛我國生產力發展的經濟體制,建立充滿生機和活力的社會主義新經濟體制。經濟體制改革的過程中,不斷推進政治體制改革;與政治體制經濟體制改革相適應,教育、科技、文化、衛生等各領域改革有步驟、有序展開,改革觸及社會生活的各方面各層面。

(二)改革的性質:我國社會主義制度自我完善和發展

改革開放是社會主義制度的自我完善和發展。改革是要鞏固和完善社會主義制度,在社會主義制度下發展生產力。

(三)改革的評價標準:“三個有利于” 

改革開放是一項嶄新的事業,如何評價和判斷它的成敗與是非得失?鄧小平在1992年的南巡談話中,明確地提出了“三個有利于”的標準:

 是否有利于發展社會主義的生產力

是否有利于增強社會主義國家的綜合國力

是否有利于提高人民生活水平

“三個有利于”標準,把人們從抽象的姓“社”姓“資”的爭論中擺脫出來,不要因糾纏于抽象的姓“社”還是姓“資”的爭論而貽誤改革的時機,從而在根本上損害社會主義社會的發展。

凡是合乎“三個有利于”標準的,就是為社會主義所需要和允許的,不要因其是資本主義國家的而加以排斥。

改革是由問題倒逼而產生,又在不斷解決問題中而深化。35年來,我們用改革的辦法解決了黨和國家事業發展中的一系列問題。同時,在認識世界和改造世界的過程中,舊的問題解決了,新的問題又會產生,制度總是需要不斷完善,因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一勞永逸。實現黨的十八大描繪的全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的宏偉藍圖,要求全面深化改革。

 

二、堅持改革的正確方向

(一)核心是在改革中堅持黨的領導,堅持和發展中國特色社會主義

  黨的十八屆三中全會明確提出:“全面深化改革必須加強和改善黨的領導,充分發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用,提高黨的領導水平和執政能力,確保改革取得成功。”

 

(二)堅持社會主義市場經濟改革方向

經過多年的發展完善,十八屆三中全會指出:經濟體制改革是全面深化改革的重點,核心問題是處理好政府和市場的關系,使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。這是全會《決定》提出的一個重大理論創新。

在現代市場經濟體系中,政府行為往往表現為經濟管理和宏觀調控,市場功能往往表現為供求、價格自發調節和自由競爭,兩者緊密關聯、相互交織、缺一不可。發展社會主義市場經濟,既要發揮市場作用,也要發揮政府作用,但市場作用和政府作用的職能是不同的。關鍵是尋求政府行為和市場功能的最佳結合點,厘清政府與市場的關系,明確政府與市場的邊界。

各級政府必須下決心:該管的盡力管好,不該管的學會放手,真正做到有所為、有所不為。

三、正確處理改革、發展、穩定的關系

1.改革是動力

不是為了改革而改革,是為了解決實際問題,過去是這樣,現在將來仍然是這樣。尤其是破解現有難題,實現未來目標,我們要堅持改革,深化改革。

2.發展是目的

中國解決所有問題的關鍵只能是發展,而且是自身的發展。

3.穩定是前提

 改革必然會帶來一定社會動蕩,影響改革的成功,所以任何一個國家改革必須在穩定的前提下進行,沒有穩定的環境,什么都搞不成,還會前功盡棄,已經取得的成果也會失掉。鄧小平反復強調穩定是中國實現社會主義現代化發展戰略的必要前提,是中國的最高利益,壓倒一切的是穩定。

【拓展】為什么對中國而言,穩定壓倒一切?

 我國農村老百姓春節寫對聯時喜歡用詞語“國泰民安”、“太平盛世”,說明老百姓最盼望的是國泰民安、太平盛世。只有國泰,民才安,天下太平,才有盛世。古往今來,世界各國莫不如此。  

我們可以回憶幾千年的中國歷史,回想社會動蕩不堪時是怎樣的局面?老百姓過的什么樣的生活?社會動蕩伴隨軍閥混戰,甚至引來外敵侵入、民眾流離失所、家破人亡,所以說,國家穩定安寧才有民眾幸福、才有個人的前途發展,如果國家動蕩混亂不堪,覆巢之下焉有完卵?我們個人也難有幸福。

我們再看現在,從2010年底開始,中東、北非一些國家局勢劇烈動蕩,人民遭受巨大災難。如利比亞動亂,無數利比亞難民逃離祖國,開始顛沛流離的苦難生活,國家動亂,前途未卜。

中國是十幾億人口的大國,當前中國的發展確實存在一些問題,如環境污染、兩極分化等,這些問題是不可避免也無須回避的。治理國家不可能有十全十美的方案,國家發展不可能完美無瑕,總是會出現這樣或那樣的問題,需要一步步解決,而且當今政府正在努力逐步解決,而問題的解決需要穩定的環境,沒有穩定環境,這些就無法解決,且原有的成果會前功盡棄。建設一個國家需要幾十年、幾百年,毀掉一個國家只需要一天、一個月。如:網絡化時代,我們作為青年大學生,堅守科學精神、尊重客觀事實,不信謠不傳謠,用理性平和的態度對待中國改革開放中存在問題,為中國的發展獻計獻策,自覺將自己命運與國家命運相連。

 

實踐表明,改革、發展、穩定三者關系處理得當,就能總攬全局,保證經濟社會的順利發展;處理不當,則一著不慎滿盤皆輸、前功盡棄。

 

第三節 毫不動搖地堅持對外開放

 

一、如何開放?

(一)全方位、多層次、寬領域的開放

全方位就是不論對資本主義國家還是社會主義國家,對發達國家還是發展中國家都實行開放政策。各民族、各國家,無論大小、發展程度如何,無論屬于什么性質和類型,都有自己的長處,我國都在平等互利的基礎上積極發展同它們的經濟貿易關系。

多層次就是根據各地區的實際和特點,通過經濟特區、沿海開放城市、經濟技術開發區、沿海經濟開放區、開放沿邊和沿江地區以及內陸省區等不同開放程度的各種形式,形成全國范圍內的對外開放。

寬領域就是立足于我國國情,對國際商品市場、國際資本市場、國際技術市場、國際勞務市場的開放,把對外開放拓寬到能源、交通等基礎產業以及金融、保險、房地產、科技、教育、文化、服務行業等。

(二)漸進性開放   

1.從沿海-內地-加入世界貿易組織

沿海:1980年建立深圳、珠海、汕頭、廈門經濟特區。1984年,開放沿海14個港口城市。1985年2月中央又在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區、環渤海地區開辟經濟開放區。1988年4月海南省成立并成為我國最大的經濟特區。1990年4月,黨中央、國務院決定開發浦東新區。 

沿邊:1992年3月-6月,國家陸續批準與鄰國有邊界線和臨海的省區,如黑龍江、吉林、遼寧、河北、廣西、云南等的省會、首府對外開放。同年7月,決定西藏的邊境口岸普蘭對印度開放。

沿江:1992年6月國務院決定開放長江沿岸的蕪湖、九江、武漢、岳陽、重慶5個城市,同時開放長江流域的一些港口,形成了由沿海到內陸的開放格局。

內陸:1992年8月,國家又決定內陸省的省會、自治區的首府在許多方面都可以實行與沿海開放城市相同的優惠政策。

2001年2月,加入世界貿易組織。

2.“引進來”---“走出去”

 

二、改革開放30多年來的成就與經驗

中國的改革開放,使十幾億人口的社會主義大國擺脫貧困、告別溫飽,告別封閉,融入到世界發展洪流,浩浩蕩蕩地進入小康社會,形成了一幅令世界嘆為觀止的壯麗畫卷。

目睹中國幾十年的巨變,武漢市一位80高齡的婆婆坐在家門口,曬著太陽,頤養天年,幸福地對家門口來往的行人說,我這輩子最大的感受是,現在的人,個個漂亮,沒有長得丑的,過去的人怎么長得丑?現在的孩子個個聰明,1-2歲就會外語、計算機,過去的孩子笨,1-2歲還不會說話。這是一個普通民眾對國家發展進步的最好評價。

改革開放也使一度曾被認為已經完全失敗的社會主義獲得了新生,中國特色社會主義大旗在國際上迎風飄揚。“中國道路”、“中國模式”成為國際上學習研究的熱點,特別是引起了不少發展中國家的濃厚興趣。

中國的國際形象、國際地位大大提升,中華民族富強復興的夢、所苦苦追尋和奮斗的社會主義夢想在中國大地上正在一步步變成現實。可以說, 改革開放挽救了中國,挽救了社會主義。

 

前面我們講過“逃港潮”,今天又是怎樣的呢?

【案例】      現在還有偷渡港澳的嗎?  

    1979年5月,中央決定實施改革開放,以深圳為試點成立深圳經濟特

區。

改革開放帶來的第一個變化是,昔日由集體掌管的農田被分到了每家每戶,村民們將分到的農田全都種了蔬菜。當時的政策不僅包括分田到戶,還允許村民們將收割下來的蔬菜運到河對岸的香港賣。深圳這邊幾毛錢一斤的蔬菜,在香港能賣上二十來港幣一斤。第一茬小白菜上市,村民就成了萬元戶。

70年代充滿“資本主義”的誘惑的時候,香港人要比內地人富有得多。那時侯,內地人很少有出去的,多為香港人過來。人們從香港過來都會帶著大包小包的東西,多為生活用品,內地買不到的藥品,還有方便面。

改革開放后,許多深圳人到香港工作,也開始有大量內地人到香港旅游。入境的人們開始帶家用電器,大件的有電視機,小件的有錄音機等。都說香港買電器便宜,人們就趁這個機會到香港買家用電器,到了80年代更是達到了高峰期。現在,過境旅客帶出去的東西反而比帶進來的東西多了,已經很少有人為了買什么東西到香港去,反而是每到周末,就有大批港人到深圳來買書、買肉菜等生活用品,帶回香港。 

  與過去的逃港形成鮮明對照的是,隨著改革開放的深入,不僅大陸人越來越少偷渡香港,反而出現了香港居民移居大陸的現象。香港規劃署調查發現,到2001年已經有4萬多香港人移居大陸,近兩年更是以年均50%的速度增長。到2005年年底,香港人在大陸自置的物業數量達118.16萬個,共有近9.2萬港人在大陸居住,多集中在深圳、東莞和廣州。

  (摘自“潮起珠江”,作者:張勝友,文匯報2008年11月22日。)

改革開放30年過去了,國家強大了,人民富裕了,現在還有偷渡港澳的嗎?實行改革開放,鄧小平同志是要讓國家好起來,讓“社會主義香起來!”

 ⒁

改革開放的成就世界矚目,世界公認,蔚為壯觀,載入史冊。具體成就在這里不一一舉例,我們在下次實踐專題課上以“昨天  今天 明天”為主題,大家一起暢所欲言談改革成就,兼談如何看待改革開放中出現的問題。

 

【拓展】  中國改革開放已經32年,無論國際上還是中國民眾都認為中國改革開放獲得了成功,成功的主要因素是什么?

   我們可以把1978年來的改革開放與90年代前蘇聯的改革進行比較分析。   

中國的改革從一開始就“摸著石頭過河”,采取漸進式模式。

中國改革從經濟入手,旨在提高勞動者的積極性。1980年,中國將農村的人民公社制度改變成為家庭聯產承包制度,農民從計劃經濟的枷鎖下解放出來,農業生產率大大提高。在發展農業的同時,廣大農民開始發展多種經營。從廣大的農村生長出來幾千萬個集體企業和個體戶,個體和集體企業在80年代支持了中國的高速度發展。城市經濟體制改革開始是擴大企業自主權,調動企業生產積極性,后來逐步實施股份制試點。

 對外開放是中國經濟改革重要內容。改革開放初期,就成立了經濟特區,引進外資,鼓勵國際貿易,賺取外匯。為了吸引外資,中國采取了對外資企業所得稅的優惠政策。中國的開放也是逐步的。許多研究都表明,對外開放與中國的經濟增長顯著正相關。

1991年,俄羅斯選擇了資本主義的激進式改革道路,即“休克療法”。全面效仿西方資本主義經濟模式,通過大規模的私有化,力圖盡快趕上西方發達 國家的生活水平。其激進改革方案的主要內容包括:全面放開價格,大規模推行國有企業的私有化等。

俄羅斯的“休克療法”給人民帶來災難:1990年到1998年俄羅斯的GDP下降到原來57%,通貨膨脹率十年累計是幾千倍,大部分老百姓生活水平都下降了。

 曾對蘇聯時期的黨和政府都進行過尖銳批判的麥德維捷夫教授,面對解體后迅速衰退的俄羅斯現實無奈地表示:“無須向任何人證明,戈爾巴喬夫執政之前的蘇聯,比現在的俄國好得多。戈爾巴喬夫留給后人的遺產有三個:一是世界大國蘇聯的分崩離析;二是無節制的通貨膨脹;三是80%的人進入貧困線,數百萬貧困者流落街頭。”

    戈爾巴喬夫承認:“我們在沒有做好準備的情況下,使蘇聯社會大開放。在殘酷的國際競爭下:國內工業受到致命打擊。極少數人一夜暴富:斂財數額之巨僅次于美國的大亨,而赤貧的人數卻遠遠超過了蘇聯時期。”“我深深體會到:改革時期,加強黨對國家和改革進程的領導是所有問題的重

中之重。”

(摘自《中國與俄羅斯經濟改革比較 》,林雙林,中國社會科學出版社  2007。)    

中國的漸進式改革保證了從計劃經濟向市場經濟的平穩過渡,保證了人民生活水平的穩步提高,維護了社會穩定,避免了改革帶來巨大社會動蕩。

中國的改革成功還在于國內政局穩定,全民一心一意謀發展,國內沒有出現社會動蕩。

【拓展】          中國模式

   中國的改革開放、發展強大的經驗被國際上歸納為“中國道路”和“中國模式”,很多國家研究、學習這種模式。

學者張維為研究后認為,“中國模式”有八大特質:

第一,它有一個具有現代化導向的比較強勢、比較有效的政府,它能夠制定一種比較長期的符合自己民族利益的長遠戰略和政策,而且有能力把它付諸于實踐。

第二,它有一個指導思想,就是實事求是,一切從實際出發,不搞本本主義,一切都要經過實踐的檢驗,先試驗,然后再逐步推廣。

第三,集中精力關注民生,特別是把老百姓最迫切的要求像消除貧困、改善民生放在首位。

第四,在堅持穩定的前提下,大力推動改革和發展。

第五,漸進改革,拒絕休克療法。

第六、確立了比較正確的優先級,也就是說我們的改革不是求一步到位,而是個漸進的過程,是個有輕重緩急、逐步積累的過程。比方說我們改革大致的趨勢,格局是先農村后城市,先沿海后內地,先經濟改革為主,然后逐步地推動政治改革。

第七,我們的經濟模式,現在給它明確定義為社會主義市場經濟,它里面有市場經濟的因素,它支配資源的效率很高;另外我們有社會主義因素,也就是說保證社會總體的公正。

第八,非常開放的態度。

(來源:張維為:中國模式有八大特質、七個理念、四大成就, 人民網-理論頻道,2009年09月23日。)

【結語】

今天中國改革開放理念深入人心,當我們談起改革開放,覺得一切那么順理成章、理所當然,然而當年黨的領導人決策時是多么小心謹慎。唯恐稍一不慎,給國家人民帶來災難。在一個古老、封閉、落后的大國進行改革開放,古人、外國專家、馬克思沒有給以答案,中國共產黨人靠實事求是、關注民生、開拓創新精神使中國這個巨型航空母艦順利穩健的融入世界發展的大潮,走上現代化軌道,求實、穩健、開拓、創新使中國的改革開放獲得世界公認的巨大成功。當然,中國改革開放也有副作用與不足、前進的路上還困難重重,改革開放不能因此停止,需要用改革創新、與時俱進的態度繼續深化改革開放,中華民族才能永遠具有勃勃生機,生生不息發展。

值得一提的是鄧小平同志領導中國人民進行改革開放時已是近80高齡,“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。”他并不思想僵化、因循守舊,而是開明開放、務實創新,他帶領中國走上改革開放、走上中國特色社會主義道路,步履穩健,堅定不移,他的精神永遠值得我們學習。

毛澤東同志在少年時寫詩《詠天井》:“天井四四方,周圍是高墻,清清見卵石,小魚囿中央。只喝井里水,永遠長不長。”⒂ 國家民族發展也是如此。在世界幾千年歷史的長河中,中華民族始終是遨游于東方的巨龍,只是在歷史某一階段,由于種種原因,它被枷鎖傅住,關在池塘里不能動彈,導致了它的衰退和近代史上的挨打受辱。近百年來,中華兒女用愛國主義熱情和智慧,趕走欺凌壓迫它的西方列強,用改革開放讓它回到寬闊的海洋,讓它煥發勃勃生機,喚醒它擊水三千、騰空萬里的豪氣與壯志。在巨龍騰飛的今天,讓我們一起為它喝彩、加油、給力!讓我們和它一起飛!

 

【學生自由提問】

  教學進程(3-4學時)

情感交流課      昨天  今天  明天

           -----改革開放30多年成就與未來展望交流會

兼談正確看待改革開放過程中出現的困難和問題

交流主題  1.學生以自己家鄉或家庭某一方面變化為例,談改革開放的

成就。

2.學生通過網絡了解我國在軍事、外交、教育、科技、政治

等發展成就,收集整理后制作成專題介紹。在此基礎上,學

生還可以對未來進行展望。

3.談改革開放帶來的問題,并對問題進行客觀分析。

交流目的  1.使學生從內心認識到改革開放對中華民族的意義,堅定改革開放的信念;堅信黨的領導,堅定走中國特色社會主義道路的信心。

            2. 學會用理性、建設性態度對待改革開放中出現的問題。

            3. 增進學生與家庭成員思想情感溝通。作業要求學生課前與

父母等談心,了解30多年來國家發展的變化、父母的想

法與感受。

            4. 增進學生間團結合作能力。

            5.培養學生的自主性、創造性。

交流方法  1.學生先行準備,要求學生人人參與。

            2.學生交流方式可以多種多樣:圖片、相冊、實物、書畫作品、調查報告、談話記錄等。

            3.用多媒體輔助交流。

 4.由班干部組織主持。

            5.可用多媒體輔助交流。

            6.教師對學生的交流作肯定、鼓勵性評價,并給予總結、提

升。

交流時間     2課時

交流過程

   第一步:組織學生談改革開放成就。

   第二步:組織學生談改革開放問題與不足。

第三步:老師總結引導:正確看待改革開放過程中出現的問題。

附: 教師講解:正確看待改革開放過程中出現的問題

一、改革開放過程中出現的問題

 是藥三分毒,世界上沒有十全十美的事物,改革開放也是如此。改革開放給中國帶來天翻地覆的變化,讓中華民族崛起于世界民族之林,同時也不可避免產生一些問題: 

1.生態環境問題

改革開放以來,為謀取一時的經濟增長,很多地方環境污染嚴重,并為此付出沉重的代價。

2.發展不平衡

  現階段,我國發展不平衡、收入差距擴大,主要表現為東、中、西部地區發展不平衡和城鄉之間、城鎮居民之間、農村居民之間收入差距擴大。

3.社會公平公正問題

4.社會風氣和思想領域中的問題

   曾經被基本消滅的黃、賭、毒、騙等丑惡現象,如今又沉渣泛起,黑社會性質的違法犯罪日益滋生,利己主義、拜金主義等腐朽的意識泛濫,社會道德水平下降等。

5.腐敗問題

新中國建立后的29年在各級政權中曾經被基本消滅的貪污腐化現象,如今大量出現,而且屢禁不止。

6.國家安全問題

國家安全包括經濟安全、政治安全、文化安全、能源安全等,國門打開后,使我國國家安全受到威脅,貨幣戰爭、文化戰爭、能源戰爭等成為沒有硝煙的戰場。

一、 正確看待改革開放過程中出現的問題

1.辯證看待改革開放的成就與問題

看待改革,就如同看待一個人,世上沒有十全十美的人,也沒有十全十美的改革開放。如果只盯著一個人的缺點,再優秀的人也會被說成一無是處。對改革的評價也是一樣,只講成就,忽視改革中出現的問題,是不會有太大說服力的;反之,只看到問題,對取得的成就視而不見,也是不客觀、不公正的。

在一個十幾億人口的大國搞改革,沒有曲折,不會遇到困難和問題,那是不切實際的幻想。我們改革的基礎很薄弱,國情十分復雜,又沒有現成的經驗可以借鑒,一切都是在摸索中前進,前進的道路不可能一帆風順、盡善盡美,出現這樣那樣的問題是不可避免的。我們關鍵是要看改革的大方向,看改革的目標到底對不對,看改革的前景到底怎樣。

在本章第一節我們講過,中國走改革開放的路是基于當時中國極度貧窮落后,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾,是社會主要矛盾。改革開放30多年,我們在解決社會主要矛盾方面取得了巨大成就,人民基本解決了溫飽問題,生活達到了小康水平,這就解決了中國歷史上最大的矛盾、困難和問題。所以說改革開放是成功的,世界也公認這一點。

改革開放中出現困難和問題是不可避免的,在解決我國社會主要矛盾過程中出現的,是支流而不是主流。

2.用發展的眼光看待改革開放中出現的問題

“羅馬城不是一天建起來的”。改革開放是分階段、分步驟實施的,每一階段有不同的改革目標和內容,也就會遇到不同的矛盾、困難和問題。如何解決這些,解決到什么程度,并不取決于我們的主觀意志,而必須依據當時主客觀條件的成熟程度。改革開放以來,黨和政府始終十分重視改革開放中一些矛盾、困難和問題的解決。但是許多矛盾、困難和問題的產生有其復雜的歷史原因和社會原因,是不可能在短時間內徹底消除的。而且舊的矛盾、困難和問題解決了,又會產生新的矛盾、困難和問題。可以說,改革開放的過程,就是不斷解決各種矛盾、困難和問題的過程。任何急于求成,希望一蹴而就,一下子解決所有問題的想法都是不現實的。解決現有問題,需要繼續深化改革、擴大開放,不能因為問題出現否定改革開放。

3.用建設性態度看待改革開放中出現的問題

   矛盾時時有,處處有。沒有矛盾、困難、問題的社會是不存在的。尤其是有五千年歷史的古老的十幾億人的中國,開展現代化建設,沒有現成經驗答案可

循,靠我們一步步摸索,在這個過程中難免會出現難以避免或意想不到的這樣那樣的問題。

面對這些,我們需要的是積極想辦法,用新思想、新方法解決這些問題,以此推動社會進步。無論是改革開放還是整個人類的發展,都是通過不斷解決矛盾獲得進步發展。

青年大學生熱愛自己的國家,總希望國家發展得無比強大和美好,面對國家發展中存在的種種問題,“有時會抱怨、會批評、會發牢騷,這是難免的,也是無可厚非的。但我想提醒大家的是,僅僅有抱怨和批評還遠遠不夠,而要

善于從復雜的局面中找到解決問題、改變現實的道路。”⒃

“我們要有批判,更要有建設;要有質疑,更要有行動;要有想法,更要有辦法。我們不是旁觀者,不是過客,我們有責任為社會的進步作出自己的一份努力。”⒄這才是當代大學生的底色!

【結語】

西方有句諺語:鷹有時飛得比鳥低,但鳥永遠飛不到鷹的高度。縱觀人類歷史,中國雄鷹一直飛得比西方高,只是過去的兩三百年飛低了,現在,經過幾十年不懈的奮斗,它再次展翅翱翔。在新的騰飛起步過程中,難免出現各種問題,有的難以預料、有的不可避免,不如有些國家做得好,它需要時間一步步調整、改變。

鷹擊長空,翱翔萬里。我們相信,別的國家很難達到中國飛翔的高度,中國的前途光明燦爛,中國的明天更美好。

【教學反思與回顧】

   本章的內容學生在中學已經學習,教學的側重點放在為什么要改革、怎樣改革中所蘊含的價值取向,提升學生解決問題智慧。

   教學實踐中發現,學生有一定歷史常識,但不善于分析歸納,如開頭從康有為的講話中所蘊含的價值取向來啟發學生為什么要改革,學生無法歸納。

   學生對理論講解不感興趣,往往需要有趣的案例、不斷的提問來吸引學生注意力和刺激思維。

   學生反映較好的是:(1)用反向提問方式,給他們耳目一新感受;(2)朝鮮的案例、農村婆婆的講話、深圳香港的歷史對比讓他們耳目一新,感受改革開放成就,比以往老師講得好;(3)講解改革開放存在問題,沒有像以往老師只講成就、歌功頌德,也說問題,覺得真實可信。

   老師反映好的是:(1)康有為、朝鮮案例好;(2)開頭反向切入方式好;(3)增加改革開放經驗欄目,提升學生認識水平;(4)實踐教學比較受學生喜歡,給予學生比較大的選擇與個性展示空間,學生參與度高;通過講述改革開放存在問題,培養了學生客觀辯證認識事物和建設性態度,提高學生認識境界。

不足之處:本章教學中,對內容的處理刪減了“第一節 二、社會主義社會的基本矛盾”,直接從國情出發講解為什么要改革開放,降低了教學的理論高度,不能幫助學生更好的理解社會主義改革。

改進措施:進一步研究教材、學生,探討如何將“社會主義社會的基本矛盾”講好。

 

主題演講比賽-----我看改革開放(課堂教學實踐)

一、活動目標

通過演講的準備過程和演講比賽,使學生切身體會到改革開放給中國帶來的深刻變化。引導青年學生充分了解改革開放的偉大成就和寶貴經驗,認識到改革開放的重要性和正確性,從而自覺地擁護改革、支持改革、參與改革,不斷增強責任感和使命感,在新時期改革開放和中國特色社會主義建設中發揮生力軍作用。

二、活動方案

1、活動學時:2學時

2、活動地點:多媒體教室

3、活動方式:小組集體準備,每組推薦代表進行演講。

4、活動要求:內容要積極、健康、向上,時間不超過10分鐘,要求使用多媒體課件。  要注重對學生活動進行全程的指導與跟蹤,從資料的選擇、演講的組織與評判。確保學生材料選擇的典型性,過程的客觀性、結論的正確性。發揮小組每一個成員的作用,注重培養學生的團隊意識和協作精神。

5、活動過程:首先將全班分成10個左右小組,指定一名小組長。提前一周進行安排和布置,給學生充足的時間查找資料、撰寫演講稿和制作課件。其次,教師制定評分標準,每組選一個代表與老師一起進行評議并打出分數。第三,教師適時對每一個小組的演講給予簡單點評。

                         主題演講評分表 

評價項目

滿分

基本要求

得  分

小組分工

10

小組成員分工明確,團結協作。

 

Ppt課件

10

課件演示流暢,與演講內容結合緊密。

 

演講內容

40

主題鮮明、內容充實、事例貼切動人、時代感強,演講稿語言流暢、用詞簡練得當。

 

儀態儀表

10

儀態莊正,情感表露自然、不做作。

 

現場發揮

20

臨場發揮好,不出現忘詞、長時間停頓等現象。

 

綜合印象

10

總體給人留下較為深刻印象。

 

總分

100

 

 

6、 作業布置:以小組為單位提交電子版演講稿,字數(1000—1500)

7、活動評價(課前準備、課堂活動表現、項目成果、自我感悟等方面進行全過程、全方位評價)

項目

演講內容

 PPT制作

現場發揮

 團隊合作

滿分

50

20

20

10

  

評分標準

主題鮮明、內容充實、事例貼切動人、時代感強,

演講稿語言流暢、用詞簡練得當。

構思新穎,內容豐富,突出主旨。課件演示流暢,與演講內容結合緊密。

臨場發揮好,不出現忘詞、長時間停頓等現象

角色分配合理,發言踴躍,配合默契團隊合作能力得到加強。

得分

 

 

 

 

 

參考文獻

1. 吳樹青.關于《概論》第7章若干問題解讀.《思想理論教育導刊》2007增刊.

2. 《六個為什么----對幾個重大問題的回答 》. 學習出版社2009年版.

3. 洪向華.《強國之路》.九州島出版社 2010年版. 

4. 曹普.中國改革開放的歷史由來. 學習時報.2008年10月06日.

5. 蔡慎坤.朝鮮,未來怎樣“吃大米飯喝肉湯”? 鳳凰網 2009年04月16日.

6. 顧秉林.在2011年本科生畢業典禮暨學位授予儀式上的講話.2011年7月5日 ,清華大學網.

7.王宇.《大國思維 》.. 湖南人民出版社..

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